Tantárgy » BMEEPETQ802
Magyar építészettörténet 1.
History of Architecture in Hungary 1.
A tantárgyleírás hatályossága
Hatályosság kezdete:
—
Hatályosság vége:
—
| Tantárgy neve (magyarul, angolul) |
Magyar építészettörténet 1.
History of Architecture in Hungary 1.
|
||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Tantárgykód | BMEEPETQ802 | ||||||||||||
| Tantárgyjelleg | — | ||||||||||||
| Képzési szint | emelt szintű (bármely képzési szinten) | ||||||||||||
| Kurzustípusok és óraszámok (heti/féléves) |
|
||||||||||||
| Tanulmányi teljesítmény/értékelés típusa | vizsga | ||||||||||||
| Tantárgy kreditértéke | 3 | ||||||||||||
| Tantárgyfelelős |
Dr. Krähling János
elérhetőség:
krahling.janos@epk.bme.hu
|
||||||||||||
| Tantárgyat gondozó oktatási szervezeti egység |
Építészettörténeti és Műemléki Tanszék
|
||||||||||||
| Kar | Építészmérnöki Kar | ||||||||||||
| Tantárgy weboldala | — | ||||||||||||
| Tantárgy elsődleges mintatantervi jellege | — | ||||||||||||
| Közvetlen előkövetelmények – Erős előkövetelmény | BMEEPETA401 (Építészettörténet 4. – Újkori építészettörténet) | ||||||||||||
| Közvetlen előkövetelmények – Gyenge előkövetelmény | nincs | ||||||||||||
| Közvetlen előkövetelmények – Párhuzamos előkövetelmény | nincs | ||||||||||||
| Közvetlen előkövetelmények – Mérföldkő előkövetelmény | nincs | ||||||||||||
| Közvetlen előkövetelmények – Kizáró feltétel | nincs |
Célkitűzés
A tárgy célja a Kárpát-medence építészettörténetének a megismerése a korai, pannoniai, majd a népvándorlás korát követő időszakától a 18. század végéig, az alábbi főbb tematika szerint: Pan-nónia római kori építészetének vázlata. A magyar építészet kialakulása, első emlékei és műhelyei, a magyar romanika hazai és nemzetközi műhelykapcsolatai. A tatárjárás utáni fejlődésben uralkodó-vá váló gótika időrendileg, funkcionálisan, műhelyek szerint csoportosítása. A magyar középkor-kutatás és műemlékvédelem-történet vonatkozó fejezetei. A XV. század első fele, Mátyás kora a hazai reneszánsz építészet kezdetei, a Jagelló-kor a világi és egyházi építkezések keretében, a rene-szánsz kiteljesedése, területi központjainak kialakulása. A fejlődés sajátosságai a királyi Magyaror-szágon és Erdélyben. A reneszánsz várkastélyok típusai. Az erdélyi virágos reneszánsz. A rene-szánsz és barokk párhuzamosan fejlődése a 17. sz.-ban Magyarországon. A magyar kora barokk egyházi tértípusa. A barokk fénykorának egyházi építészete. A magyar barokk jellegzetes kastélytí-pusai. A klasszicizáló késő barokk tendenciái a 18. század végén.
Tanulmányi eredmények
Ez a tantárgy a KKK rendeletben meghatározott, következő kompetenciák fejlesztését szolgálja:
Tudás
Ismeri Pannonia és a történeti Magyarország építészettörténetének főbb emlékeit a 18. század végéig; rálátása van az magyar építészettörténet főbb periódusaira; érti e periódusok összefüggéseit - egy adott emlék esetében;
Képességek
Képes az épített történeti környezet és a műemlékvédelem esztétikai és műszaki követelményeket kielégítő építészeti terveket készíteni; képes értelmezni az épített történeti környezet fogalmi szintű összefüggésrendszerében a tervezési feladatát; képes a tanulmányait összefoglaló, az építészet elméleti szintű ismeretét tükröző építészeti tanulmány elkészítésére; Az átlagosnál mélyebb elméleti ismeretekkel és magasabb szintű képességekkel rendelkezik az épített örökség megőrzése területén.
Attitűd
Együttműködik az ismeretek bővítése során az oktatóval és hallgatótársaival, folyamatos ismeretszerzéssel bővíti tudását; nyitott az új információk befogadására, törekszik szakmai- és általános műveltségének folyamatos fejlesztésére; törekszik az építészetben előforduló problémák megoldásához szükséges elméleti és urbanisztikai ismeretek elsajátítására és alkalmazására.
Autonómia és felelősség
Döntéseit körültekintően, szükség esetén a megfelelő szakterületek képviselőivel konzultálva, de önállóan hozza és azokért felelősséget vállal; munkáját személyes anyagi és erkölcsi felelősségének, és az épített környezet társadalmi hatásának tudatában végzi; nyitottan fogadja a megalapozott kritikai észrevételeket; a fellépő problémákhoz való hozzáállását az együttműködés és az önálló munka helyes egyensúlya jellemzi; az elkészített munkájáért (dolgozatok, beadandó feladatok) felelősséget vállal.
Oktatási módszertan
Nincs megadva.
Tanulástámogató anyagok
Jegyzetek
Guzsik Tamás: Magyar középkori építészet – összefoglalás
A tantárgy teljesítéséhez ajánlott előzetes ismeretek
Tudás típusú kompetenciák
(azon előzetes ismeretek összessége, amelyek megléte nem kötelező, de a tantárgy eredményes teljesítését nagyban elősegíti)
nincs
Képesség típusú kompetenciák
(azon előzetes képességek és készségek összessége, amelyek megléte nem kötelező, de a tantárgy eredményes teljesítését nagyban elősegíti)
nincs
Ajánlott (nem kötelező) előzetesen megszerzendő kompetenciák
(azon ajánlott (nem kötelező) előzetesen megszerzendő kompetenciák összessége, amelyek jelentősen hozzájárulnak a tantárgy eredményes teljesítéséhez)
nincs
Általános szabályok
Az előadás látogatása kötelező, a megengedett hiányzások számát a Tanulmányi- és Vizsgaszabályzat (TVSZ) írja elő. Vitás esetekben a TVSZ, továbbá a hatályos Etikai Kódex szabályrendszere az irányadó.
Teljesítményértékelési módszerek
Szorgalmi időszakban végzett teljesítményértékelések részletes leírása
1. —
—
a tantárgy tudás, képesség, attitűd, valamint önállóság és felelősség típusú kompetenciaelemeinek komplex értékelési módja, melynek megjelenési formája az építészeti korszakolás, tér- és tömegalakítás, továbbá az előre megadott épületek ismeretén alapuló írásbeli feladatsor. A részteljesítmény az aláírás megszerzésének feltétele, értéke 30%-ban számít a végosztályzatba.
Szorgalmi időszakban végzett teljesítményértékelések részaránya
Nincs megadva részarány.
Vizsgaidőszakban végzett teljesítményértékelések részletes leírása
Szóbeli vizsgaelem
A tantárgy és tudás, képesség típusú kompetenciaelemeinek komplex értékelési módja szóbeli vizsga formájában, amely az elméleti ismereteket kéri számon. A vizsga teljesítése kétféleképpen lehetséges: vagy előre elkészített - a szorgalmi időszakban kiválasztott - téma kidolgozásával és szóbeli előadásával, vagy előre kiadott kérdéssorból adott téma szóbeli kifejtésével
Évközi vizsgaelem
A részteljesítmény az aláírás megszerzésének feltétele, értéke 50%-ban számít a végosztályzatba.
Vizsgarészek részaránya
| Típus | Részarány |
|---|---|
| Szóbeli vizsgaelem | 50 % |
| Évközi vizsgaelem | 50 % |
Érdemjegy megállapítása
| Típus | ECTS | Teljesítmény %-ban kifejezve |
|---|---|---|
| jeles (5) | Excellent [A] | 90 % felett |
| jeles (5) | Very Good [B] | 85 % - 90 % |
| jó (4) | Good [C] | 72 % - 85 % |
| közepes (3) | Satisfactory [D] | 65 % - 72 % |
| elégséges (2) | Pass [E] | 50 % - 65 % |
Jelenléti és részvételi követelmények
Nincs megadva jelenléti követelmény.
Javítás, ismétlés és pótlás különös szabályai
Nincs megadva.
Rövid leírás
Nincs megadva.
Részletes leírás
Nincs megadva.
Ajánlott tantárgyak
Nincs megadva.
A tantárgy elvégzéséhez szükséges tanulmányi munka
Nincs megadva munkaidő bontás.
Tantárgykövetelmények hatályossága
Tantárgykövetelmények hatályosságának kezdete:
—
Tantárgykövetelmények hatályosságának vége:
—
Tantervi elhelyezés
| Kar | Képzés | Tanterv | Mintatantervi jelleg | Elsődleges |
|---|---|---|---|---|
| Építészmérnöki Kar | építészmérnöki | építészmérnöki (2022) | kötelező | nem |
| Építészmérnöki Kar | építészmérnöki | építészmérnöki (2022) | kötelező | nem |