Subject » BMEEPIPM2TG
Departmental practice 2
Tanszéki gyakorlat 2
A tantárgyleírás hatályossága
Hatályosság kezdete:
—
Hatályosság vége:
—
| Subject name (Hungarian, English) |
Tanszéki gyakorlat 2
Departmental practice 2
|
||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Subject code | BMEEPIPM2TG | ||||||||||||
| Subject type | — | ||||||||||||
| Course types and hours (weekly/semester) |
|
||||||||||||
| Assessment type | félévközi érdemjegy | ||||||||||||
| Credits | 6 | ||||||||||||
| Subject coordinator | — | ||||||||||||
| Responsible department | — | ||||||||||||
| Faculty | Default Faculty | ||||||||||||
| Subject website | — | ||||||||||||
| Teaching language | — | ||||||||||||
| Primary curriculum type | — | ||||||||||||
| Direct prerequisites – Strong prerequisite | BMEEPIPM1KX (Komplex Tervezés M1) | ||||||||||||
| Direct prerequisites – Weak prerequisite | none | ||||||||||||
| Direct prerequisites – Parallel prerequisite | BMEEPIPM2KX (Komplex Tervezés M2) | ||||||||||||
| Direct prerequisites – Milestone prerequisite | none | ||||||||||||
| Direct prerequisites – Exclusion | none |
Objectives
A Komplex tervezés 2 tantárggyal párhuzamosan felvehető gyakorlati tantárgy. A pontos tartalmát és célkitűzését a komplexben érintett tanszékek a tanszéki karakterhez igazítva dolgozzák ki. A koncepció szerint a gyakorlat keretében a Komplex 2. tervhez kapcsolódó specifikus, az adott tervezési folyamathoz kapcsolódó, azt segítő, de önmagában is értelmezhető munkarész kell, készüljön. A pontos tartalmát és az elvárásokat a tanszékek, illetve a tantárgy konzultálásába bevont oktatók határozzák meg az adott félévi komplex tervezési feladatokhoz illeszkedően, de az általános célkitűzésekkel összhangban. A feladat elmélyülhet a tervezés valamely, már a komplex követelményeken túlmutató részterületének feltárásán, ugyanakkor lehet elemző-analizáló jellegű, amely tanulmánnyal, illetve kutatási karakterű, amely tudományos igényű dokumentációval zárul. Elképzelhető, hogy a Komplex tervezés 1. kapcsán kidolgozott feladat továbbgondolásra kerül, de új típusú és/vagy tartalmú feladat is választható. Mindkét félév kapcsán a feladatok tekintetében az életszerűség szem előtt tartása mellett az egy-egy félév alatt elvárható és egyetemi szintű eredményt kell megcélozni.
Learning outcomes
Ez a tantárgy a KKK rendeletben meghatározott, következő kompetenciák fejlesztését szolgálja:
Knowledge
A tantárgy lényegi eleme, hogy a Komplex tervezéshez hasonlóan egy bonyolult tervezési feladaton keresztül ismeri meg a hallgató a tervezés valódi összetettségét, az ehhez szükséges komplex gondolkodást. A valós tervezési folyamatot modellezve tanulja meg az egyes szakterületek egyedi jellegzetességeit, továbbá komplex összefüggéseit. Valamely részterületen oktatói segítséggel jelentős többletkompetenciát szerezhet a hallgató.
Skills
A tervezési folyamatra jellemző összetett, egyszerre több kérdésre fókuszáló gondolkodással rendelkezik. Problémamegoldó képessége megfelelő, ennek fejlesztése kiemelten fontos. Összefüggések vizsgálatát, elemző készségek fejlesztése. Döntési képesség fejlesztése. Önálló gondolkodás fejlesztése. Vízióalkotás képességének fejlesztése. Prezentációs technikák gyakorlása. Digitális tervfeldolgozás fejlesztése.
Attitudes
Az ismeretek bővítése során együttműködik az oktatókkal és hallgatótársaival; folyamatos ismeretszerzéssel bővíti tudását; nyitott további építészeti ismeretek megszerzésére, továbbá törekszik azok helyes és kreatív alkalmazására; törekszik az építészetben előforduló problémák megoldásához szükséges szakismeretek elsa- játítására és alkalmazására; törekszik a pontos és hibamentes feladatmegoldásra; törekszik az esztétikailag is igényes, magas funkcionálisan helyes és műszakilag is precíz ter- vek készítésére; a munkája során előforduló minden helyzetben törekszik a jogszabályok és etikai normák be- tartására.
Autonomy and responsibility
Önállóan végzi az alapvető tervezési kérdések, feladatok és problémák végiggondolását és azok megoldását; nyitottan, ha kell, önkritikusan fogadja a megalapozott kritikai észrevételeket; ismereteit kezdeményező módon tervezési programmá, majd építészetté formálja; az elkészített munkájáért (zárthelyik, beadandó feladatok), valamint a csoportmunka során létrehozott alkotásokért felelősséget vállal.
Oktatási módszertan
Not provided.
Tanulástámogató anyagok
Jegyzetek
Középülettervezés segédlet http://www.kozep.bme.hu/wp-content/uploads/2014/11/kozepulettervezes_segedlet_2014.pdf; Öltöző segédlet; Közlekedés segédlet; Helyszínrajz elemei segédlet: http://www.ipar.bme.hu/letoltesek.php; Pandula András - P. Farkas Zsuzsa - Zsilinszky Gyula (2007): Tervezési Segédlet az akadálymentes épített környezet megvalósításához
Online források
további elektronikus segédanyagok a tárgy honlapján
Recommended preliminary knowledge for completing the subject
Knowledge type competencies
(azon előzetes ismeretek összessége, amelyek megléte nem kötelező, de a tantárgy eredményes teljesítését nagyban elősegíti)
nincs
Skill type competencies
(azon előzetes képességek és készségek összessége, amelyek megléte nem kötelező, de a tantárgy eredményes teljesítését nagyban elősegíti)
nincs
General rules
A gyakorlatokon való részvétel kötelező. A megengedett hiányzások számát a hatályos Tanulmányi- és Vizsgaszabályzat írja elő. A teljesítményértékelések alapját a félév során készített terv/elemzés/kutatás, és annak prezentációi képezik. Vitás esetekben a hatályos Tanulmányi- és Vizsgaszabályzat, továbbá a hatályos Etikai Kódex szabályrendszere az irányadó. A félévvégi jegy megszerzésének feltétele a szorgalmi időszakban végzett teljesítmény mindegyikének a tanszék általi elfogadása, továbbá a félév közbeni zárthelyik, valamint a féléves terv és annak valamennyi szakági munkarészének legalább elégséges teljesítése. A tantárgy a tervezői készségeket és képességeket, a megszerzett tudáskompetenciáját komplex módon egy a félév végén beadandó terv, vagy kutatási dokumentáció alapján értékeli, amelynek félév közben beadandó feladatrészei is vannak. A terv tartalmát, követelményeit, beadási határidejét, értékelési módját a tantárgyfelelős és a konzulensek határozzák meg. A félév során egy alkalommal kerül prezentálásra a munkarész, elsősorban a témafelvetést és a koncepciót értékeljük. Önmagában nem osztályozzuk, de ahol nem megfelelő a prezentráció elvárható minősége, illetve tartalma, ott pótprezentáció szükséges.
Assessment methods
In-term assessments
1. —
—
A féléves feladatot a Komplex tervhez kapcsolódóan nyilvános prezentáción kell bemutatni, az értékelés szóbeli, 1-5 érdemjeggyel zárul.
Weight of in-term assessments
| Type | Weight |
|---|---|
| — | 100 % |
Exam-period assessments
No detailed assessments provided.
Weight of exam elements
No weights provided.
Grade calculation
| Type | ECTS | Performance (%) |
|---|---|---|
| jeles (5) | Excellent [A] | 95 % felett |
| jeles (5) | Very Good [B] | 90 % - 95 % |
| jó (4) | Good [C] | 70 % - 90 % |
| közepes (3) | Satisfactory [D] | 50 % - 70 % |
| elégséges (2) | Pass [E] | 30 % - 50 % |
Attendance requirements
No attendance requirements provided.
Rules for retake and resubmission
95; 90; 70; 50; 30; A féléves feladatot a Komplex tervhez kapcsolódóan nyilvános prezentáción kell bemutatni, az értékelés szóbeli, 1-5 érdemjeggyel zárul.; 1; 1; 100; 30
Short description
Not provided.
Detailed description
Not provided.
Recommended courses
Not provided.
Workload to complete the subject
No workload breakdown provided.
Validity of subject requirements
Requirements valid from:
—
Requirements valid until:
—
Curriculum placement
| Faculty | Program | Curriculum | Curriculum type | Primary |
|---|---|---|---|---|
| Default Faculty | Default Program | Default Curriculum | — | nem |