Tantárgy » BMEGEGTPHDFOFD
Folyamat felügyelet és diagnosztika
Process Supervision and Diagnostics
A tantárgyleírás hatályossága
Hatályosság kezdete:
—
Hatályosság vége:
—
| Tantárgy neve (magyarul, angolul) |
Folyamat felügyelet és diagnosztika
Process Supervision and Diagnostics
|
||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Tantárgykód | BMEGEGTPHDFOFD | ||||||||||||
| Tantárgyjelleg | — | ||||||||||||
| Képzési szint | — | ||||||||||||
| Kurzustípusok és óraszámok (heti/féléves) |
|
||||||||||||
| Tanulmányi teljesítmény/értékelés típusa | vizsga | ||||||||||||
| Tantárgy kreditértéke | 3 | ||||||||||||
| Tantárgyfelelős |
Dr. Szalay Tibor
elérhetőség:
szalay.tibor@gpk.bme.hu
|
||||||||||||
| Tantárgyat gondozó oktatási szervezeti egység |
Gyártástudomány és -technológia Tanszék
|
||||||||||||
| Kar | Gépészmérnöki Kar | ||||||||||||
| Tantárgy weboldala | — | ||||||||||||
| Tantárgy elsődleges mintatantervi jellege | — | ||||||||||||
| Közvetlen előkövetelmények – Erős előkövetelmény | nincs | ||||||||||||
| Közvetlen előkövetelmények – Gyenge előkövetelmény | nincs | ||||||||||||
| Közvetlen előkövetelmények – Párhuzamos előkövetelmény | nincs | ||||||||||||
| Közvetlen előkövetelmények – Mérföldkő előkövetelmény | nincs | ||||||||||||
| Közvetlen előkövetelmények – Kizáró feltétel | BMEGEGT8563 |
Célkitűzés
Anyagleválasztási folyamat modellezése, a modellalkotás eszközei és módszerei. Kísérlettervezés. Folyamatszimuláció: felületképzés, anyageltávolítás és szerszámelhasználódás szimulációja. Folyamat és szerszámállapot felügyelete. Szenzor integráció. Jellemző-kiválasztás. Mesterséges intelligencia módszerek (Fuzzy, Neurális háló) alkalmazása a felügyeleti funkciók megvalósítása során. Szerszámellátás funkciói, szerszámellátás és felügyelet kapcsolata.
Tanulmányi eredmények
Ez a tantárgy a KKK rendeletben meghatározott, következő kompetenciák fejlesztését szolgálja:
Tudás
Átfogó ismeretekkel rendelkezik a gyártási folyamat elmélete témekörben, alkalmazási lehetőségeinek eszköztárát és célját illetően. Összehasonlítja a gyártórendszerek viselkedésének modellezéséhez szükséges eljárásokat és elterjedtebb folyamatmérési eljárásokat. Ismeri a kutatáshoz, tudományos és szakértői munkához szükséges, széles körben alkalmazható problémamegoldó technikákat. Rendelkezik olyan ismeretekkel, melyek az folyamatmérési eredmények megbízhatóságának elemzéséhez szükségesek. Pontos ismeretekkel rendelkezik az alapvető folyamamérési és jelfeldolgozási eljárásokról és kiértékelési módszereiről. Tudomása van a mért jellemzők időben változó karakterisztikájáról, a folyamatok analíziséről. Azonosítja jellemzők mérési hibáit, s ezek dinamikus, időben változó hatásait. Tájékozott a folyamatmérés korszerű eszközeiről és a jelfeldolgozást támogató szoftver eszközökről. Tisztában van a különböző mérőrendszerek és jelátalakítók követelményeinek meghatározásával. Tájékozott a kísérletek tervezésében, valamint a mérések körülményeinek meghatározásáan év a mérések végrehajtásában. Hővezetés, hősugárzás, hőátadás. Termodinamika elméleti alapjai.nÉpületgépészeti rendszerek, épületszerkezeti, épületenergetikai alapismeretek. Áramlástan.
Képességek
Használja a folyamatmérés eszközeit és a jelfeldolgozás hagyományos korszerű módszereit. Feltárja az adott mérési eredmények megbizhatóságát, alkalmazhatóságát, jelentőségének mértékét. Mérési rendszerek összeállítását, kísérletek tervezését végzi különböző technikákkal. Számítási algoritmusokat fejleszt különböző analítikus, statisztikai és lágyszámítási eljárások alkalmazásával. Rangsorolja az adott feladatnál a különböző alkalmazható gyártási, megmunkálási modelleket. Elemzi a mérési eredmények hibáit, megbízhatóságát, s ezek dinamikus, időben változó hatásait. Meghatározza a folyamatok méréséhez megfelelő jelátalakítókat és azok jelfeldolgozásához szükséges műszerek igényeit. Azonosítja a felmerülő problémákat és megoldást javasol rá. A mesterséges intelligencia módszerek megfelelő fejezeteit használja a probléma kezelésére. Képes az adatok elemzéséhez és a problémák diagnosztizálásához szükséges szoftver eszközöket alkalmazni. mérnöki számítások készítése
Attitűd
Munkáját, eredményeit és következtetéseit folyamatosan ellenőrzi. Fogékony a megszerzett tudás alkalmazására a problémamegoldó technikák felhasználásával. Törekszik az új szakmai és tudományos eredmények megismertetésére. Nyitott a lehetőségek szerint helytálló bírálat vagy vélemény megfogalmazására, döntéshozásra, következtetések levonására. Fejleszti a pontos és hibamentes feladatmegoldást, a mérnöki precizitást és szabatosságot szolgáló képességeit. Érvényesíti az energiahatékonyság, a fenntarthatóság és környezettudatosság elvét az elvégzett folyamatmérési és diagnosztikai feladatok megoldása során.
Autonómia és felelősség
Együttműködik az ismeretek bővítése során az oktatókkal és hallgatótársaival. Elfogadja a megalapozott szakmai és egyéb kritikai észrevételeket. Egyes helyzetekben – csapat részeként – együttműködik hallgatótársaival a feladatok megoldásában. Ismeretei birtokában, elemzései alapján felelős, megalapozott döntést hoz. Elkötelezett a folyamatfelügyelet és diagnosztika területének újabb ismeretekkel, tudományos eredményekkel való gyarapítására. Elkötelezett a rendszerelvű gondolkodás és problémamegoldás elvei és módszerei iránt.
Oktatási módszertan
A tantárgy oktatása előadások formájában feladatcentrikusan történik. Az előadások alapvetően a frontális oktatás technikáját alkalmazva ismertetik meg a hallgatókkal a tudás kompetenciaelemek által meghatározott információkkal, melynek során a hallgatók megismerik az méréstechnika elméletének és alkalmazási lehetőségeinek hátterét, jelentőségét. Az önálló foglalkozások az előadásokhoz kapcsolódóan, a méréstechnika egy előadó által kijelölt részterületre összpontosítva, lehetőség szerint a hallgatók érdeklődési területét figyelembe véve történik. A feladat tárgya lehet kísérlettervezés, jelfeldolgozás, adatelemzés, pareméteranalízis, irodalomkutatás. A feladat lehet egyéni vagy csoportmunka, a dokumentáció a feladattípustól függően projekt beszámoló, prezentáció, szoftver vagy számítás.
Tanulástámogató anyagok
Tankönyvek
Chris Aldrich, Lidia Auret: Unsupervised Process Monitoring and Fault Diagnosis with Machine Learning Methods, Springer 2013, ISBN 978-1-4471-5184-5
Online források
https://manuf.bme.hu/?page_id=1607
A tantárgy teljesítéséhez ajánlott előzetes ismeretek
Tudás típusú kompetenciák
(azon előzetes ismeretek összessége, amelyek megléte nem kötelező, de a tantárgy eredményes teljesítését nagyban elősegíti)
nincs
Képesség típusú kompetenciák
(azon előzetes képességek és készségek összessége, amelyek megléte nem kötelező, de a tantárgy eredményes teljesítését nagyban elősegíti)
nincs
Ajánlott (nem kötelező) előzetesen megszerzendő kompetenciák
(azon ajánlott (nem kötelező) előzetesen megszerzendő kompetenciák összessége, amelyek jelentősen hozzájárulnak a tantárgy eredményes teljesítéséhez)
nincs
Általános szabályok
A tanulási eredmények értékelése a félév végén benyújtott évközi írásbeli projekt beszámoló dolgozat és a hozzá tartozó prezentáció alapján történik. Az összegző tanulmányi teljesítményértékelés: a tantárgy és tudás, képesség típusú kompetenciaelemeinek komplex, írásos értékelési módja beszámoló dolgozat formájában, a beszámoló egyrészt a megszerzett ismeretek alkalmazására fókuszál, így a problémafelismerést és -megoldást helyezi a középpontba, azaz a megoldott gyakorlati feladatot kell bemutatni, másrészt a szükséges lexikális ismereteket kéri számon a teljesítményértékelés során.
Teljesítményértékelési módszerek
Szorgalmi időszakban végzett teljesítményértékelések részletes leírása
1. —
—
Az összegző teljesítmény értékelés annak bemutatása, hogy rendelkezik a tárgy előadásain lehangzott ismeretekkel, valamint az irodalomban megjelölt ismeretekkel is. Képes a önállóan megoldani a felmerülő számításokat valamint egy légtechnikai rendszer felépítését. A tantárgy tudás, képesség, attitűd, valamint önállóság és felelősség típusú kompetenciaelemeinek értékelési módja egy, a félév során zárthelyi dolgozat megírásának formájában. Az egységes értékelési elveket a tantárgyfelelős határozza meg.
Szorgalmi időszakban végzett teljesítményértékelések részaránya
| Típus | Részarány |
|---|---|
| — | 100 % |
Vizsgaidőszakban végzett teljesítményértékelések részletes leírása
Szóbeli vizsgaelem
Az előadások elhangzott témákból két véletlenszerűen kiválasztott kérdés szóbeli megválaszolása. A szóbeli felelet előtt rövid, tömör vázlat készítése. Ellenőrzésre kerül az alapvető ok-okozati összefüggések, az elmélet alkalmazása, illetve kapcsolata a gyakorlattal, alkalmazhatósága. A szóbeli vizsga kiváltható egy a szemeszter során egyeztetett igényes kutatási feladatról készített dokumentummal, beszámolóval.
Vizsgarészek részaránya
| Típus | Részarány |
|---|---|
| Szóbeli vizsgaelem | 100 % |
Érdemjegy megállapítása
| Típus | ECTS | Teljesítmény %-ban kifejezve |
|---|---|---|
| jeles (5) | Excellent [A] | 92 % felett |
| jeles (5) | Very Good [B] | 85 % - 92 % |
| jó (4) | Good [C] | 71 % - 85 % |
| közepes (3) | Satisfactory [D] | 55 % - 71 % |
| elégséges (2) | Pass [E] | 41 % - 55 % |
| elégtelen (1) | Fail [F] | 41 % alatt |
Jelenléti és részvételi követelmények
- elmélet: 70%
Javítás, ismétlés és pótlás különös szabályai
92; 85; 71; 55; 41; 41; Az összegző teljesítmény értékelés annak bemutatása, hogy rendelkezik a tárgy előadásain lehangzott ismeretekkel, valamint az irodalomban megjelölt ismeretekkel is. Képes a önállóan megoldani a felmerülő számításokat valamint egy légtechnikai rendszer felépítését. A tantárgy tudás, képesség, attitűd, valamint önállóság és felelősség típusú kompetenciaelemeinek értékelési módja egy, a félév során zárthelyi dolgozat megírásának formájában. Az egységes értékelési elveket a tantárgyfelelős határozza meg.; 5; 1; 1; 100; 100; 40
Rövid leírás
Nincs megadva.
Részletes leírás
Nincs megadva.
Ajánlott tantárgyak
Nincs megadva.
A tantárgy elvégzéséhez szükséges tanulmányi munka
| Leírás | óra / félév |
|---|---|
| részvétel a kontakt tanórákon | 28 |
| felkészülés a gyakorlatokra | 0 |
| részteljesítmény értékelés feladatainak kidolgozása | 0 |
| további, a teljesítéshez szükséges munkaidő ráfordítás | 29 |
| összegző értékelések | 16 |
| vizsgára készülés | 21 |
| labor | 0 |
| összesen | 94 |
Tantárgykövetelmények hatályossága
Tantárgykövetelmények hatályosságának kezdete:
2025. 01. 01.
Tantárgykövetelmények hatályosságának vége:
2029. 07. 15.
Tantervi elhelyezés
Nincsenek rögzített tantervi elhelyezések ehhez a tárgyverzióhoz.