Szoftver ergonómia

Software ergonomics

A tantárgyleírás hatályossága

Hatályosság kezdete:

2026. March 21.

Hatályosság vége:

—

Tantárgy neve (magyarul, angolul)

Szoftver ergonómia

Software ergonomics

Tantárgykód

BMEGT528802

Tantárgyjelleg

—

Képzési szint

—

Kurzustípusok és óraszámok (heti/féléves)

Kurzustípus	elmélet	gyakorlat	laboratóriumi gyakorlat
óraszám (heti)	2	0	0
jelleg (kapcsolt/önálló)	—	—	—

Tanulmányi teljesítmény/értékelés típusa

vizsga

Tantárgy kreditértéke

Tantárgyfelelős

—

Tantárgyat gondozó oktatási szervezeti egység

Ergonómia és Pszichológia Tanszék

Kar

Gazdaság- és Társadalomtudományi Kar

Tantárgy weboldala

—

Tantárgy elsődleges mintatantervi jellege

—

Közvetlen előkövetelmények – Erős előkövetelmény

nincs

Közvetlen előkövetelmények – Gyenge előkövetelmény

nincs

Közvetlen előkövetelmények – Párhuzamos előkövetelmény

nincs

Közvetlen előkövetelmények – Mérföldkő előkövetelmény

nincs

Közvetlen előkövetelmények – Kizáró feltétel

nincs

Célkitűzés

Tantárgyprogram

Az ergonómia fogalma és története. Az emberi információ-feldolgozás alapjai: az érzékelés általános szabályai; a látás, képernyős megjelenítők vizuális minősége; az emberi információfeldolgozás modellje, észlelés, gestalt pszichológiai törvények, rövid- és hosszútávú memória. A szoftver-ergonómia alapjai keretében tárgyaljuk a participatív rendszerfejlesztést és rendszerbevezetést, a szoftverek használhatóságának (usability) fogalmát, a szoftverek minőségére vonatkozó jogszabályokat és szabványokat. Továbbá a szoftvertervezést segítő módszereket: tervezési irányelvek (design guidelines), Design space analysis, GOMS modell és kiterjesztései.

Információnyerés a potenciális felhasználóktól: interjú, kérdőív,fókuszcsoport. Szoftver-értékelési módszerek: az intelligens termékek ergonómiai tesztelésének és minősítésének analitikus módszerei (Guideline review, GOMS-alapú és heurisztikus módszerek, kognitív bejárási technikák). Az intelligens termékek ergonómiai tesztelésének és minősítésének empirikus módszerei (paper prototyping,kontrollált laboratóriumi vizsgálatok és terep-vizsgálatok). Usability tesztelés hangos gondolkozással.

Az emberi viselkedés szabályozásának szintjei; az emberi hibázás; az információ-feldolgozás féltekei specializációja; kognitív stílusok; mentális modell, metaforak,

Webusability. A pszichológiai megterhelés és igénybevétel; a mentális megterhelés és mérése. Az INTERFACE vizsgálóállomás. Szoftver-értékelési esettanulmányok.

A tantárgy célja, hogy a hallgatók megismerjék az emberi információ-feldolgozás, a szoftver-ergonómia és a webusability alapjait, amelyek szükségesek a felhasználó barát szoftverek kialakításához. A tárgy keretében a hallgatók elsajátítják szükséges képességek és készségek feltárása, megismerése és fejlesztése.

Tanulmányi eredmények

Ez a tantárgy a KKK rendeletben meghatározott, következő kompetenciák fejlesztését szolgálja:

Tudás

Nincsenek rögzített tanulási eredmények.

Képességek

Nincsenek rögzített tanulási eredmények.

Attitűd

Nincsenek rögzített tanulási eredmények.

Autonómia és felelősség

Nincsenek rögzített tanulási eredmények.

Oktatási módszertan

előadás

Tanulástámogató anyagok

Online források

Jakob Nielsen's Alertbox, October 6, 2008: When to Use Which User Experience Research Methods (http://www.useit.com/alertbox/user-research-methods.html); Izsó L., Antalovits M. (1997): Bevezetés az információ-ergonómiába. Emberi tényezők az információs technológiák fejlesztésében, bevezetésében és alkalmazásában. 185 oldal. Egyetemi jegyzet. BME Ergonómia és Pszichológia Tanszék.; 50/1999. EüM. rendelet.; Ajánlott irodalom:; Krug, S. (2008). Ne törd a fejem! HVG Kiadó.; Kangyal A., Laufer L. (szerk.) (2011): Gépérzet. Caroll, J. M. (eds) (2003). HCI Models, Theories and Frameworks - Toward a Multidisciplinary Science. Morgan Kaufmann Pubishers, San Francisco.; Gallitz, W. O. (2002). The Essential Guide to User Interface Design. Second edition. John Wiley & Sons, Inc. New York.; Helander, M., Landauer, T. K., Prabhu, P. V. (eds) (1997). Handbook of Human-Computer Interaction. North-Holland, Elsevier.; Newman, W. M., Lamming, M. G. (1996). Interactive System Design. Addison-Wesley Publishing Company Inc.; Nielsen, J. (2000). Designing Web Usability: The Practice of Simplicity. New Riders Publishing.; Nielsen, J., Mack, R. (1994). Usability Inspection Methods. John Wiley and Sons, Inc.; Rubin, J. (2000). Handbook of Usability Testing: How to Plan, Design, and Conduct Effective Tests. John Wiley and Sons, Inc.; Shneiderman, B. (1987, 1992). Designing the User Interface. Reading, MA: Addison-Wesley.

A tantárgy teljesítéséhez ajánlott előzetes ismeretek

Tudás típusú kompetenciák

(azon előzetes ismeretek összessége, amelyek megléte nem kötelező, de a tantárgy eredményes teljesítését nagyban elősegíti)

nincs

Képesség típusú kompetenciák

(azon előzetes képességek és készségek összessége, amelyek megléte nem kötelező, de a tantárgy eredményes teljesítését nagyban elősegíti)

nincs

Ajánlott (nem kötelező) előzetesen megszerzendő kompetenciák

(azon ajánlott (nem kötelező) előzetesen megszerzendő kompetenciák összessége, amelyek jelentősen hozzájárulnak a tantárgy eredményes teljesítéséhez)

nincs

Általános szabályok

Követelmények: a. A szorgalmi időszakban: zárthelyi b. A vizsgaidőszakban: - Pótlási lehetőségek: a zárthelyi dolgozat pótlása a vizsgaidőszak első 2 hetében

Teljesítményértékelési módszerek

Szorgalmi időszakban végzett teljesítményértékelések részletes leírása

Nincs megadva részletes értékelés.

Szorgalmi időszakban végzett teljesítményértékelések részaránya

Nincs megadva részarány.

Vizsgaidőszakban végzett teljesítményértékelések részletes leírása

Nincs megadva részletes értékelés.

Vizsgarészek részaránya

Nincs megadva részarány.

Érdemjegy megállapítása

Nincs megadva érdemjegy határ.

Jelenléti és részvételi követelmények

Nincs megadva jelenléti követelmény.

Javítás, ismétlés és pótlás különös szabályai

Nincs megadva.

Rövid leírás

Nincs megadva.

Részletes leírás

Nincs megadva.

Ajánlott tantárgyak

Nincs megadva.

A tantárgy elvégzéséhez szükséges tanulmányi munka

Nincs megadva munkaidő bontás.

Tantárgykövetelmények hatályossága

Tantárgykövetelmények hatályosságának kezdete:

—

Tantárgykövetelmények hatályosságának vége:

—

Tantervi elhelyezés

Nincsenek rögzített tantervi elhelyezések ehhez a tárgyverzióhoz.