Physics Laboratory in Correspondence Course
A tantárgyleírás hatályossága
| Subject name (Hungarian, English) |
Fizika laboratóriumi gyakorlatok levelező képzésen
Physics Laboratory in Correspondence Course
|
||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Subject code | BMETE14AX09 | ||||||||||||
| Subject type | — | ||||||||||||
| Training Level | — | ||||||||||||
| Course types and hours (weekly/semester) |
|
||||||||||||
| Assessment type | félévközi érdemjegy | ||||||||||||
| Credits | 2 | ||||||||||||
| Subject coordinator |
Gyökérné Dr. Wittmann Mária
contact:
wittmann.marian@ttk.bme.hu
|
||||||||||||
| Responsible department |
Kémiai Fizika Csoport - Fizika Tanszék
|
||||||||||||
| Faculty | Természettudományi Kar | ||||||||||||
| Subject website | — | ||||||||||||
| Primary curriculum type | — | ||||||||||||
| Direct prerequisites – Strong prerequisite | none | ||||||||||||
| Direct prerequisites – Weak prerequisite | none | ||||||||||||
| Direct prerequisites – Parallel prerequisite | none | ||||||||||||
| Direct prerequisites – Milestone prerequisite | none | ||||||||||||
| Direct prerequisites – Exclusion | none |
Objectives
Előadások:
Bevezetés: munkavédelmi szabályok; elektromos alapmérések, műszerek használata.
Méréssorozat kiértékelése, közvetett mérés hibája. Görbeillesztés lineáris regresszióval, ill. különböző numerikus módszerekkel.
A hullámoptika alapjai.
Önállóan elvégzendő mérések:
1. Mechanika: harmonikus rezgések, csillapított rezgés; matematika inga, kúpinga, torziós inga.
2. Egyenáramú hálózatok: soros és potenciometrikus áramkörszabályozás, feszültség mérése állandó áramú kompenzátorral.
3. Váltóáramú hálózatok: soros RLC kör vizsgálata, rezonancia; vizsgálat oszcilloszkóppal.
4. Félvezető dióda karakterisztikájának mérése. Zener-dióda, tranzisztor.
5. Hőmérsékletmérés: ellenálláshőmérő tehetetlensége; termoelem érzékenységének meghatározása.
6. Logikai áramkörök: logikai algebra, kapuáramkörök; meghatározott logikai függvények megvalósítása kommerciális IC-kel.
7. Dinamikai rendszerek: adott modellhez tartozó differenciálegyenlet felállítása; stacionárius pontok meghatározása; lineáris stabilitásvizsgálat; a megoldás viselkedésének tanulmányozása a fázissíkon numerikus módszerrel, számítógép segítségével.
8.-9. Optika I.-II. Optikai elemek (lencsék, tükrök) fókusztávolságának meghatározása; prizma törésmutatójának becslése; a teljes visszaverődés; képalkotó rendszerek; lencsehibák. Lézerek (He-Ne lézer, diódalézer); interferencia rácson, hajszálon; spektrum előállítása; polarizáció vizsgálata.
No objectives provided.
Learning outcomes
Ez a tantárgy a KKK rendeletben meghatározott, következő kompetenciák fejlesztését szolgálja:
Knowledge
No learning outcomes recorded.
Skills
No learning outcomes recorded.
Attitudes
No learning outcomes recorded.
Autonomy and responsibility
No learning outcomes recorded.
Oktatási módszertan
Not provided.
Tanulástámogató anyagok
Not provided.
Recommended preliminary knowledge for completing the subject
General rules
Assessment methods
In-term assessments
Weight of in-term assessments
No weights provided.
Exam-period assessments
No detailed assessments provided.
Weight of exam elements
No weights provided.
Grade calculation
No grade thresholds provided.
Attendance requirements
No attendance requirements provided.
Rules for retake and resubmission
Not provided.
Short description
Not provided.
Detailed description
Not provided.
Recommended courses
Not provided.
Workload to complete the subject
| Description | hours / term |
|---|---|
| részvétel a kontakt tanórákon | 2 |
| további, a teljesítéshez szükséges munkaidő ráfordítás | 32 |
| összesen | 34 |
Validity of subject requirements
Curriculum placement
| Faculty | Program | Curriculum | Curriculum type | Primary |
|---|---|---|---|---|
| Default Faculty | vegyészmérnöki | Vegyészmérnöki alapképzési szak tanterve | kötelező | nem |
| Default Faculty | vegyészmérnöki | Vegyészmérnöki alapképzési szak tanterve | kötelező | nem |
| Default Faculty | Default Program | Default Curriculum | — | nem |