Tantárgy » BMEVIAUAV10
Felhasználói felületek ergonómiája
Ergonomics of User Interfaces
A tantárgyleírás hatályossága
Hatályosság kezdete:
—
Hatályosság vége:
—
| Tantárgy neve (magyarul, angolul) |
Felhasználói felületek ergonómiája
Ergonomics of User Interfaces
|
||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Tantárgykód | BMEVIAUAV10 | ||||||||||||
| Tantárgyjelleg | — | ||||||||||||
| Képzési szint | — | ||||||||||||
| Kurzustípusok és óraszámok (heti/féléves) |
|
||||||||||||
| Tanulmányi teljesítmény/értékelés típusa | vizsga | ||||||||||||
| Tantárgy kreditértéke | 2 | ||||||||||||
| Tantárgyfelelős |
Dr. Bogárdi-Mészöly Ágnes
elérhetőség:
agi@aut.bme.hu
|
||||||||||||
| Tantárgyat gondozó oktatási szervezeti egység |
—
|
||||||||||||
| Kar | |||||||||||||
| Tantárgy weboldala | — | ||||||||||||
| Tantárgy elsődleges mintatantervi jellege | — | ||||||||||||
| Közvetlen előkövetelmények – Erős előkövetelmény | nincs | ||||||||||||
| Közvetlen előkövetelmények – Gyenge előkövetelmény | nincs | ||||||||||||
| Közvetlen előkövetelmények – Párhuzamos előkövetelmény | nincs | ||||||||||||
| Közvetlen előkövetelmények – Mérföldkő előkövetelmény | nincs | ||||||||||||
| Közvetlen előkövetelmények – Kizáró feltétel | nincs |
Célkitűzés
Tantárgyprogram
Hét | Előadás anyaga |
1. | Bevezetés esettanulmányon keresztül: A Microsoft Office 2003 problémái, és a 2007-es megoldások. A felhasználó megértése (consumer és B2C oldalakon, motivációik, viselkedésük), tipikus tévhitek eloszlatása. |
2. | Történeti és területi áttekintés - a web és a desktop fejlődése felhasználói szemszögből, mire és hogyan használtuk a webet / desktopot régen és most. Átfedő fogalmak elhelyezése, tisztázása (interaction design, interface design, user-centered design, usability, user experience, ergonómia, touch centric, touch first). |
3. | Az ergonómus szerepe a fejlesztési folyamatban. Feladatai a specifikáció, tervezés, fejlesztés során. Hogyan illeszkednek ezek a folyamatok az ismert szoftverfejlesztési módszertanokba (RUP, agile, MSF). Folyamatos tesztelés a projekt teljes időtartama alatt. |
4. | Információgyűjtés: megrendelő igényei, célközönség meghatározása, konkurencia értékelése és tesztelése. Storytelling, perszónák, szcenáriók, funkciók összeírása. Követelmények összegyűjtése, rangsorolása, szűkítése. |
5. | Sketching és prototyping fogalmának szétválasztása, szerepük a folyamatban. Prototípuskészítés eszközei: papír prototípus, Mockups, Expression Blend Sketchflow. Képernyőméretek, adaptivitás. Felületelemek elhelyezése, rácsok. Papír prototípus gyakorlat. |
| 6.
| Tesztelés: tesztek fajtái és időzítésük, tesztalanyok keresése, task lista összeállítása, tesztelés menete helyben és távolról, a teszt értékelése: milyen típusú problémák derülhetnek ki ilyenkor, és hogyan kezeljük őket. Tesztelés buktatói: mire figyeljünk az alanyok kiválasztása és a tesztelés során. |
7. | Az n+1 típusú termékek sajátosságai: korai verziók betegségei, késő verziók nehézségei. Az új funkciók helyes kiválasztása. A módosítások lehetséges kimenetelei (Gyakorlati példák: Microsoft Office 2007, Final Cut Pro X). |
| 8. | Kvantitatív mérőszámok és értelmezésük. Kapcsolódó statisztikai alapok áttekintése (t-próba, regresszió analízis, ANOVA). |
| 9.
| Tartalom megfogalmazása webre: felhasználók olvasási és böngészési szokásai, fogalmazási és szerkesztési irányelvek. Űrlapok készítése consumer és üzleti alkalmazásokban. Desktop és webes űrlapok sajátosságai. |
10. | Tipográfia és színek. Tipográfiai alapfogalmak, alapelvek (serif /sans-serif, licenszelés stb). A számítógépes szövegkezelés sajátságai: clearType, subpixel rendering, formátumok (opentype, truetype). Tördelés alapfogalmai (árva- és fattyúsorok, kötőjelek, bleed és safe area). Színterek, paletták (CYMK, RGB, pantone), ideális kontraszt. |
11. | Accessibility. Felolvasó szoftverek segítése, szemantikus tagek HTML5-ben, akadálymentes kontraszt. |
| 12. | Desktop: WIMP kialakulása és lehetséges alternatívák. Macintosh guidelines. Metro design language. |
13. | Mobil eszközök, és sajátosságaik: kis képernyő, kis akkukapacitás, költséges üzemeltetés. Weboldal optimalizálása mobilra. Mobilspecifikus vezérlők. |
14. | Érintőképernyő sajátosságai: új lehetőségek, új korlátozások (természetes gesztusok lehetősége, tooltipek és mouseover hiánya). Érintőfelületek irányelvei (direct manipulation, responsiveness), gesztusok. Érintőképernyőre specializált vezérlők. Kitekintés: mozgásérzékelős irányítók (Wii, PlayStation Move), irányító nélküli mozgásérzékelés (Kinect). |
A tárgy célja a különböző platformú szoftverek felhasználói felületeinek felhasználóbarát kialakítása. A jó felhasználói felület lehetővé teszi, hogy a felhasználók ne az alkalmazásra csak a munkájuk elvégzésére koncentrálhassanak. A hallgatók megismerkednek az ergonomikus felhasználói felületek tervezésével, megvalósításával, tesztelésével, kiértékelésével. Mélységeiben tárgyalja a folyamat megvalósítása során felmerülő feladatok megoldásának elméleti és gyakorlati lehetőségeit.
A tantárgy elvégzése során a hallgatók megismerik a különböző platformú szoftverek ergonomikus felhasználói felületeit a tervezéstől kezdve a megvalósításon keresztül a tesztelésig, kiértékelésig. A bemutatásra kerülő technikák elsajátításával szert tesznek ergonomikus felhasználói felületek elkészítéséhez szükséges tudásra, ami az egyre szaporodó és egyre szélesebb körű (mobil, érintőképernyős, stb.) felhasználói felületek világában hasznos, piacképes szakértelmet jelent.
Tanulmányi eredmények
Ez a tantárgy a KKK rendeletben meghatározott, következő kompetenciák fejlesztését szolgálja:
Tudás
Nincsenek rögzített tanulási eredmények.
Képességek
Nincsenek rögzített tanulási eredmények.
Attitűd
Nincsenek rögzített tanulási eredmények.
Autonómia és felelősség
Nincsenek rögzített tanulási eredmények.
Oktatási módszertan
Előadás.
Tanulástámogató anyagok
Online források
Caroline Jarrett, Gerry Gaffney, Steve Krug: Forms that Work: Designing Web Forms for Usability, Morgan Kaufmann; Janice (Ginny) Redish: Letting Go of the Words: Writing Web Content that Works, Morgan Kaufmann Tom Tullis, Bill Albert: Measuring the User Experience: Collecting, Analyzing, and Presenting Usability Metrics, Morgan Kaufmann; Susan M. Weinschenk: Neuro Web Design: What Makes Them Click?, New Riders; Giles Colborne: Simple and Usable Web, Mobile, and Interaction Design, New Riders; Bill Buxton: Sketching User Experiences: Getting the Design Right and the Right Design, Morgan Kaufmann
A tantárgy teljesítéséhez ajánlott előzetes ismeretek
Tudás típusú kompetenciák
(azon előzetes ismeretek összessége, amelyek megléte nem kötelező, de a tantárgy eredményes teljesítését nagyban elősegíti)
Általános szoftverfejlesztési ismeretek.
Képesség típusú kompetenciák
(azon előzetes képességek és készségek összessége, amelyek megléte nem kötelező, de a tantárgy eredményes teljesítését nagyban elősegíti)
nincs
Ajánlott (nem kötelező) előzetesen megszerzendő kompetenciák
(azon ajánlott (nem kötelező) előzetesen megszerzendő kompetenciák összessége, amelyek jelentősen hozzájárulnak a tantárgy eredményes teljesítéséhez)
Általános szoftverfejlesztési ismeretek.
Általános szabályok
Követelmények:
a. A szorgalmi időszakban:
(1) Az ismeretek átfogó és részletes áttekintését a szorgalmi időszak alatt 1 alkalommal, az évfolyam terhelési táblázata szerinti időpontban íratott nagy zárthelyivel mérjük, valamint (2) A gyakorlást a nagy házi feladat biztosítja, amelynek beadási határideje a szorgalmi időszak vége. A házi feladat beadása kötelező.
Elővizsga tehető a szorgalmi időszak utolsó hetében. b. A vizsgaidőszakban:
A tantárgy anyagából a hallgatók szóbeli vizsgát tesznek. A félév végi osztályzatba a zárthelyi és a házi feladat 25-25%-ban, a vizsgajegy 50%-ban számítódik be.
Pótlási lehetőségek:
A házi (otthoni) feladatot a szorgalmi időszak végéig be kell adni, annak pótlása a pótlási időszakban lehetséges. A pótlási időszak a kétciklusú képzésben az ún. pótlási hét (a szorgalmi időszak vége és a vizsgaidőszak kezdete közötti hét), az ötéves képzésben a vizsgaidőszak első 3 hete (ld. TVSZ 16. § (2)). A zárthelyi pótlására lehetőség van egyszer a szorgalmi időszakban, illetve egyszer a pótlási időszakban.
Teljesítményértékelési módszerek
Szorgalmi időszakban végzett teljesítményértékelések részletes leírása
Nincs megadva részletes értékelés.
Szorgalmi időszakban végzett teljesítményértékelések részaránya
Nincs megadva részarány.
Vizsgaidőszakban végzett teljesítményértékelések részletes leírása
Nincs megadva részletes értékelés.
Vizsgarészek részaránya
Nincs megadva részarány.
Érdemjegy megállapítása
Nincs megadva érdemjegy határ.
Jelenléti és részvételi követelmények
Nincs megadva jelenléti követelmény.
Javítás, ismétlés és pótlás különös szabályai
Nincs megadva.
Rövid leírás
Nincs megadva.
Részletes leírás
Nincs megadva.
Ajánlott tantárgyak
Nincs.
A tantárgy elvégzéséhez szükséges tanulmányi munka
Nincs megadva munkaidő bontás.
Tantárgykövetelmények hatályossága
Tantárgykövetelmények hatályosságának kezdete:
—
Tantárgykövetelmények hatályosságának vége:
—
Tantervi elhelyezés
Nincsenek rögzített tantervi elhelyezések ehhez a tárgyverzióhoz.