Szoftvertesztelés

Készség szintű tudás átadás a szoftvertesztelés folyamata, alapvető technikái, támogató eszközei és a tesztelés menedzsmentjének területén, ami alkalmassá teszi a tárgyat sikeresen elvégzőket a manapság egyre keresettebb tesztmérnöki munkakörbe való zökkenőmentes bekapcsolódásra. A gyakorlatok segítenek az elméleti tudás elmélyítésében.     A tárgy fő témakörei szerinti bontásban a következő  tudásszinteket célozza meg : A szoftvertesztelés fogalma, szükségessége, alapelvei A tesztelés tipikus céljainak meghatározása - ismeret szint - K1 A tesztelés és a hibajavítás megkülönböztetése - megértés szint - K2 A tesztelés és minőségbiztosítás megkülönböztetése - megértés szint - K2 A tesztelés szükségességének felismerése, mások számára érthető megfogalmazása konkrét esettanulmány alapján - megértés szint - K2 A tesztelés 7 alapelvének ismerete - ismeret szint - K1 A tesztelés alapelveinek felismerése esettanulmányban - megértés szint - K2  A tesztelés alapfogalmai Belső és külső hiba, emberi hiba, hibaok fogalmainak ismerete - ismeret szint- K1 Különbségtétel hibaok és hiba között - megértés szint - K2 A tesztelés pszichológiája Annak felismerése, hogy miért fontos a hibák kommunikálási módja - megértés szint - K2 A szoftverfejlesztői és a tesztelői gondolkodásmód összehasonlítása, a különbségek megértése - alkalmazási szint - K3 Az alapvető szoftvertesztelési folyamat A szoftvertesztelés tevékenységeinek felismerése (név szerint) - ismeret szint - K1 A szoftvertesztelési tevékenységek azonosítása az ismert szoftverfejlesztési életciklus modellekben - K2 Annak megértése, hogy a szoftvertesztelés tervezett, szisztematikusan végrehajtott, követett, mért tevékenységsorozat - megértés szint - K2 Szoftvertesztelési folyamat összeállítása klasszikus és agilis projektek esetében - konstrukciós szint - K4 Tesztelési szintek A különböző tesztelési szintek megértése, a közöttük levő különbségek felismerése - megértés szint - K2 Regressziós és progressziós, valamint karbantartási teszt sajátos elemeinek felismerése - megértés szint - K2 A tesztelési folyamat alapvető dokumentumai A tesztelés legfőbb dokumentumainak felidézése és az életciklusban való helyük ismerete  -- ismeret szint - K1  Teszt terv és hibaleírás elemeinek ismerete- ismeret szint - K1 A szemlék fontossága Szemlézésre alkalmas munkatermékek felismerése a tesztelési folyamatban - megértés szint - K2 A páros szemlék és inspekciók lépéseinek ismerete és alkalmazása - alkalmazási szint - K3 Dinamikus tesztelés  A dinamikus tesztelési technikák felidézése - ismeret szint - K1 Funkcionális tesztelés Teszt esetek meghatározása határérték alapú technikával - alkalmazási szint - K3 Teszt esetek meghatározása ekvivalencia particiók alapján - alkalmazási szint - K3 Teszt esetek meghatározása állapot-átmenetek alapján - alkalmazási szint - K3 Teszt esetek meghatározása use-case alapon - alkalmazási szint - K3 Strukturális tesztelés A  strukturális alapon történő teszt tervezés elemeinek felidézése - ismeret szint - K1 A strukturális tesztek szerepének megértése a teszt lefedettség mérésében - megértés szint - K2 A tesztelés menedzsmentje A tesztek tervezési, követési és vezérlési elemeinek felidézése - ismeret szint - K1  Tesztelés során alkalmazható becslési technikák felidézése - ismeret szint - K1 Szabványos teszt terv elkészítése - alkalmazási szint - K3 A hatékony tesztelési folyamat elemeinek felismerése - megértés szint - K2 A tesztelési folyamat mérőszámainak felismerése, értelmezése - megértés szint - K2 Teszt tervezés projekt- és termék - kockázatok alapján - alkalmazási szint - K3  A független tesztelői szervezet jellemzőinek felismerése - ismeret szint - K1 Tipikus , teszteléshez kapcsolódó konfigurációs elemek azonosítása - megértés szint - K2 Agilis tesztelés Az agilis tesztelés sajátosságainak felidézése - ismeret szint - K1 Agilis tesztelési terv összeállítása - alkalmazási szint - K3 Agilis és hagyományos tesztelői csapat jellemzőinek összehasonlítása - alkalmazási szint - K3 A tesztelési folyamat fejlesztése A TMMi modell elemeinek felidézése - ismeret szint - K1 A TMMi modell érettségi szintjeinek azonosítása esettanulmányban - alkalmazási szint - K3 A tesztelési folyamat érettségi szintjének felismerése - konstrukciós szint - K4 Fejlesztendő elemek azonosítása a tesztelési folyamatban - konstrukciós szint - K4  

A tárgy oktatása során arra törekszünk, hogy a hallgatók a valós szoftvertesztelői problémákkal találkozzanak. Az előadások keretében is sok, valós gyakorlatból származó példát ismertetünk. Tervezünk legalább egy alkalommal vendég-előadót is meghívni, aki aktív szoftvertesztelő. A gyakorlatokon a hallgatók mindegyikét bevonjuk a munkavégzésbe. Minden gyakorlaton 3-5 fős csoportokban  kell - az előzőekben elhangzott elméleti előadásokhoz kapcsolódó - feladatokat megoldaniuk, majd a gyakorlat végén minden csoport bemutatja eredményét a többieknek. A félév során minden hallgató sorra kerül bemutatás tartásában, ilyenformán felkészítjük a hallgatókat arra, hogy tesztelőként rendszerezzék és kommunikálják álláspontjukat (mely attitűd különbözik a szoftverfejlesztőétől). A tárgyat sikeresen abszolválók, valamint Tesztelés és üzemeltetés  specializáció 5. félévében sorra kerülő Tesztelés és üzemeltetés labort abszolválók felkészültek lesznek az ISTQB alapszintű  (ISTQB-CTFL) letételére. Igény esetén megszervezzük, hogy a Magyar Szoftvertesztelői Tanács a BME-n tartson ISTQB-CTFL vizsgát (magyar és / vagy angol nyelven). 

-        ; A tárgy honlapján megtalálható diák; International Software testing and; Qualifications Board -aktuális dokumentumok - www.istqb.org; D. Graham, E. van Veenendaal, I. Evans, R.; Black: Foundation of Software Testing: ISTQB Certification, Cengage Learning; Inc., 2007; B. Hambling (ed.), P. Morgan, A. Samaroo, G.; Thompson, P. Williams - Software Testing: An ISEB Certified Foundation Guide; 3rd Edition, BCS, 2015; P.C. Jorgensen: Software Testing: A Craftsman's; Approach 4th Edition, CRC Press, 2014; Certified Tester Foundation Level Extension; Syllabus Agile Tester. Version 2014. www.istqb.org; Test Maturity Model integration (TMMi) - https://www.tmmi.org/wp-content/uploads/2016/09/TMMi.Framework.pdf; Erik van Veenendaal and Jan Jaap; Cannegieter: The Little TMMi -; Objective-Driven Test Process Improvement, 2011, UTN Publishers,; Den Bosch, The Netherlands; TMMi in the Agile world. https://www.tmmi.org/wp-content/uploads/2018/05/TMMi-in-the-Agile-world-V1.1.pdf

A programozás alapjai / Kódolás /( Szükséges legalább egy programozási nyelv ismerete) Szoftvertechnológia és -technikák

Követelmények: A szorgalmi időszakban: Aktív részvétel a csoportos gyakorlatokon. A gyakorlatok eredményének bemutatása  (csoportonként) a gyakorlat végén. A bemutatott gyakorlatokra külön pontszámot nem adunk; a gyakorlat eredménye: „teljesített" / „nem teljesített". A félév végi aláírás feltételei: A gyakorlatok legalább 2/3-ának- elvégzése (jelenlét a gyakorlaton + eredmények bemutatása, azaz a gyakorlat „teljesített" státusza). A vizsgaidőszakban:  A vizsgaidőszakban írásbeli vizsgát  tartunk. Az osztályzat megállapításának módja: A vizsgán elérhető pontszámok alapján számoljuk az érdemjegyet: 85%-100% jeles 70%-84%: jó 55%-69%: közepes 40%-54%: elégséges 0-39%: elégtelen. Pótlási lehetőségek: -

A tanterv részeként rögzített.