Design

A tantárgyleírás hatályossága

Hatályosság kezdete:

2026. March 21.

Hatályosság vége:

—

Tantárgy neve (magyarul, angolul)

Design

Design

Tantárgykód

BMEVISZA085

Tantárgyjelleg

—

Képzési szint

—

Kurzustípusok és óraszámok (heti/féléves)

Kurzustípus	elmélet	gyakorlat	laboratóriumi gyakorlat
óraszám (heti)	3	1	0
jelleg (kapcsolt/önálló)	—	kapcsolt	—

Tanulmányi teljesítmény/értékelés típusa

vizsga

Tantárgy kreditértéke

Tantárgyfelelős

DR. Wiener Gábor

beosztás: egyetemi docens

elérhetőség: wiener.gabor@vik.bme.hu

Tantárgyat gondozó oktatási szervezeti egység

Számítástudományi és Információelméleti Tanszék

Kar

Villamosmérnöki és Informatikai Kar

Tantárgy weboldala

www.cs.bme.hu/....

Tantárgy elsődleges mintatantervi jellege

—

Közvetlen előkövetelmények – Erős előkövetelmény

nincs

Közvetlen előkövetelmények – Gyenge előkövetelmény

nincs

Közvetlen előkövetelmények – Párhuzamos előkövetelmény

nincs

Közvetlen előkövetelmények – Mérföldkő előkövetelmény

nincs

Közvetlen előkövetelmények – Kizáró feltétel

nincs

Célkitűzés

Tantárgyprogram

a) Creativity

Creative skills are becoming increasingly important in a vast array of professional fields (including business, marketing, architecture, etc.) Various methodologies have been proposed to capture and develop creative thinking and problem solving in tertiary education across disciplinary boundaries. This course aims to facilitate creative performance following an artistic approach in order to broaden students’ available repertoire of cognitive and design skills, thus fostering the benefits of free association, original and divergent thinking.

Design history and theory
Free-hand drawing (2D representation of 3D objects) to meet the problem of ‘representation of 3D‘. It is not a question of handicraft but a question of understanding what you see and the structures of nature.
Graphic design visual communication, perception and presentation. The aim is not to become a designer but to understand the task.

b) Visual experience

In order to get a deeper understanding of how the artist‘s mind works, how to create something that is both functional and aesthetically pleasing for everyday use, how to transfer images onto paper and how to give form to ideas or feelings, students must have visual experience and obtain visual art skills.

Form studies creating forms without function, using formable materials (e.g. paper, wood). This approaches abstract sculpture with an emphasis on dynamic structures.
3D geometry study to understand the rules of 3D, to build up the ability of seeing with “the mind’s eye” so as to get the mental manifestation of space and objects. For example, when solving the Rubik’s Cube you can’t see it as a whole. You may see a maximum of three sides at a time, therefore you need to know the positions of the unseen elements by heart. The challenge is to mentally reconstruct its structure.

c) Problem solving in 3D

Complex scientific problems require methods that go well beyond the traditional tools of artistic approaches of paper and pencil. These problems are inherently addressed by computer modeling. The construction of 3D models has become a standard practice not only in formulating a solution but also in finding and shaping a potential problem.

· Computer graphic 2D computer graphic, 3D computer graphic, creating models with graphic art software.

The workshop is structured around lectures (focusing on design theory and applications) and individual creative projects in a workshop setting under the guidance of Ernő Rubik. This 4 credit course meets twice a week, alternating between lectures and project work.

The aim of this course is to enhance students’ creativity and problem solving skills in 3D, and to provide a holistic visual approach to design and development. The course also explains the sometimes neglected link between physical and virtual reality, revealing the nature and complexity of the creative process that requires harmonious collaboration of software engineers and graphic designers. Furthermore, the course explores practical applications of design in several areas of interest (product design, visual communication, environmental design and beyond). This course facilitates creative performance with an artistic approach that broadens students’ available repertoire of cognitive and design skills, thus fostering free association, for original and divergent thinking. To get a deeper understanding of how the artist’s mind works, how to create something that is both functional and aesthetically pleasing for everyday use, how to transfer images onto paper and how to give form to ideas or feelings, students must have visual experience and obtain visual art skills. Finally, complex scientific problems require methods that go well beyond the traditional artistic tools of paper and pencil. Such problems are inherently suitable for computer modeling. Constructing 3D models has become a standard practice not only for formulating solutions but even for finding and giving shape to potential problems.

Tanulmányi eredmények

Ez a tantárgy a KKK rendeletben meghatározott, következő kompetenciák fejlesztését szolgálja:

Tudás

Nincsenek rögzített tanulási eredmények.

Képességek

Nincsenek rögzített tanulási eredmények.

Attitűd

Nincsenek rögzített tanulási eredmények.

Autonómia és felelősség

Nincsenek rögzített tanulási eredmények.

Oktatási módszertan

Lectures Weeks 1-2 Introduction, aims, methods, grading requirements. Weeks 3-4: In the first part of the workshop, students get familiar with the history, basic concepts and methods of design. Weeks 5-11: Introducing notable design projects from around the world, Ernő Rubik and invited guest lecturers discuss themes in descriptive geometry, product design, visual communications, environmental design, exhibition design, computer graphics and related topics. Weeks 12-14: Student teams present theoretical or practical design aspects they consider relevant to their creative projects.

Tanulástámogató anyagok

Nincs megadva.

A tantárgy teljesítéséhez ajánlott előzetes ismeretek

Tudás típusú kompetenciák

(azon előzetes ismeretek összessége, amelyek megléte nem kötelező, de a tantárgy eredményes teljesítését nagyban elősegíti)

Curiosity and strong interest in the various layers of creative expression from craftsmanship to 3D design are key for this class. Manual skills and preliminary hand-drawing experience are helpful, although not essential.

Képesség típusú kompetenciák

(azon előzetes képességek és készségek összessége, amelyek megléte nem kötelező, de a tantárgy eredményes teljesítését nagyban elősegíti)

nincs

Ajánlott (nem kötelező) előzetesen megszerzendő kompetenciák

(azon ajánlott (nem kötelező) előzetesen megszerzendő kompetenciák összessége, amelyek jelentősen hozzájárulnak a tantárgy eredményes teljesítéséhez)

Általános szabályok

Nincs megadva általános szabály.

Teljesítményértékelési módszerek

Szorgalmi időszakban végzett teljesítményértékelések részletes leírása

Nincs megadva részletes értékelés.

Szorgalmi időszakban végzett teljesítményértékelések részaránya

Nincs megadva részarány.

Vizsgaidőszakban végzett teljesítményértékelések részletes leírása

Nincs megadva részletes értékelés.

Vizsgarészek részaránya

Nincs megadva részarány.

Érdemjegy megállapítása

Nincs megadva érdemjegy határ.

Jelenléti és részvételi követelmények

Nincs megadva jelenléti követelmény.

Javítás, ismétlés és pótlás különös szabályai

Nincs megadva.

Rövid leírás

Nincs megadva.

Részletes leírás

Nincs megadva.

Ajánlott tantárgyak

Nincs megadva.

A tantárgy elvégzéséhez szükséges tanulmányi munka

Nincs megadva munkaidő bontás.

Tantárgykövetelmények hatályossága

Tantárgykövetelmények hatályosságának kezdete:

—

Tantárgykövetelmények hatályosságának vége:

—

Tantervi elhelyezés

Nincsenek rögzített tantervi elhelyezések ehhez a tárgyverzióhoz.