K-INFO
HU
EN
Login
Subject » BMEVITMBXAV083-00

Creativity-building Puzzles for Engineers

Kreativitást fejlesztő rejtvények mérnököknek
A tantárgyleírás hatályossága
Hatályosság kezdete:
Hatályosság vége:
Subject name (Hungarian, English)
Kreativitást fejlesztő rejtvények mérnököknek
Creativity-building Puzzles for Engineers
Subject code BMEVITMBXAV083-00
Subject type
Training Level
Course types and hours (weekly/semester)
Course type lecture tutorial laboratory
hours (weekly) 2 0 0
type (linked/independent)
Assessment type félévközi érdemjegy
Credits 2
Subject coordinator
DR. Gulyás András
Responsible department
Faculty
Subject website
Primary curriculum type
Direct prerequisites – Strong prerequisite none
Direct prerequisites – Weak prerequisite none
Direct prerequisites – Parallel prerequisite none
Direct prerequisites – Milestone prerequisite none
Direct prerequisites – Exclusion none

Objectives

Programme
  1. Analitikus és kreatív gondolkodás. A kreativitás meghatározása. Kreativitás készség becslése tesztekkel (Torrance teszt, személyiség tesztek, kreativitás indexek)  Tanítás és tanulás hatása az emberi és gépi tudás kialakulására. Tipikus általános tudásfelmérő kreatív feladatok állásinterjúkon. 

  2. Gondolati struktúrák bemerevedése, megszokás, a doboz effektus, a dobozból való kitörés folyamata, a kreativitási fázisok: Tanulás és elemzés, elakadás/blokk, inkubáció: elterelés/kreatív szünet, intuíció/bevillanás. Ember és gép együttműködése. A referencia keret átdefiniálásán alapuló fejtörők.

  3. A valóság közvetlen megfigyelése, ítélet és előítélet, cél nélküli gondolkodási folyamatok. Kritikus egyensúlyok: képzelőerő és valóságérzék; nyitottság és befelé fordulás, büszkeség és alázat, szenvedély és tárgyilagosság. Kreatív programozási feladványok, játékok.

  4. A gondolkodás neurobilogiai folyamatai, és a kreativitás biofizikai mérése. A megérzés kialakulásának folyamata. A konvergens és divergens gondolkodás biológiai feltételei. Minimális információs problémák, távoli asszociációs játékok, nyelvi játékok (szójátékok)

  5. A minőség fogalma, érzések és érzelmek a gondolkodásban, eredetiség, az untánzás csapdái, a személyiség megjelenése, kreativitáshoz szükséges személyiségjegyek. A minőség komponenseinek harmóniája:  a tudás, a tapasztalat, és a naivitás, ill. a fegyelem és a játékosság. Összetett tudományos gondolkodást/stratégiát igénylő kreatív fejtörők: Szöveges rejtvények, szituációs feladványok és kreatív társasjáékok

  6. Tudományos paradigmák fejlődése kreatív áttöréseken keresztül. Analitikus és kreatív gondolkodás a kutatásban. Kreativitási gyakorlatok: érdeklődés, rácsodálkozás, kísérletezés. Kreatív/rekreációs matematika. Erdős bizonyításai a Könyvből.

  7. Kreativitás-vezérelt paradigmaváltások a fizikában. Kepler, Galilei, Newton, Relativitáselmélet, Kvantumfizika, Komplexitás elmélet. A fizikai tévutak és paradoxonok. 

  8. A logikai rendszerek korlátai. Az analitikus gondolkodás természete, axiómák, következtetési módszerek, az algoritmus fogalma. Logikai fejtörők. 

  9. Egy új tudomány születése: Kreatív fejtörők a topológia területéről Csomóelmélet és az ördöglakatok: elméleti háttér és gyakorlati példák.

  10. Kreatív tudományos áttörések a számelméletben: A 0, az racionális/irracionális, negatív és komplex számok ill. a végtelen megjelenése és forradalmi szerepe a matematikában Paradoxonok a számelmélet területéről.

  11. Szándékos “doboz”-építés a tudományokban: Axiomatikus rendszerek. Az Euklidészi geometria: az eulkidészi geometria kialakulása és története, az alapfeltevések és elemi megfigyelések kapcsolata, levezetési láncok, tételek, az euklideszi tér hatása az emberi gondolkodásra, a klasszikus geometriai világkép 

  12. Paradigmaváltások a tudományban: Amikor az alappilérek lebomlanak: Bolyai geometria (esettanulmány) Bolyai geometria kialakulása, Bolyai Farkas és János története, axiómák és elemi megfigyelések, furcsa megfigyelések és tételek,a hiperbolikus tér hatása az emberi gondolkodásra, geometriai világkép evolúciója 

A legújabb kutatások szerint az emberi kreativitás soha nem látott mértékben esett vissza a 90-es évek óta. A jelenséget a tudomány kreativitás-krízisként ismeri. Pedig az emberiség és különösen a tudósok és mérnökök előtt tornyosuló bolygószintű problémák megoldásához kiemelkedő kreativitásra lenne szükség. A tárgy célja a hallgatók kreativitási készségének (soft skill) fejlesztése játékos feladatok segítségével, valamint valós tudományos és mérnöki problémák kreatív megoldásának esettanulmányszerű ismertetésével. A mesterséges intelligencia terjedésével a kreativitás, mint készség  egyre gyakrabban kerül tesztelésre állásinterjúkon, így a tárgyat teljesítő hallgatók jobb eséllyel juthatnak be nehezen automatizálható pozíciókba.       

Learning outcomes

Ez a tantárgy a KKK rendeletben meghatározott, következő kompetenciák fejlesztését szolgálja:

Knowledge

No learning outcomes recorded.

Skills

No learning outcomes recorded.

Attitudes

No learning outcomes recorded.

Autonomy and responsibility

No learning outcomes recorded.

Oktatási módszertan

Előadás

Tanulástámogató anyagok

Not provided.

Recommended preliminary knowledge for completing the subject

Knowledge type competencies
(azon előzetes ismeretek összessége, amelyek megléte nem kötelező, de a tantárgy eredményes teljesítését nagyban elősegíti)
nincs
Skill type competencies
(azon előzetes képességek és készségek összessége, amelyek megléte nem kötelező, de a tantárgy eredményes teljesítését nagyban elősegíti)
nincs
Recommended (non-compulsory) preliminary competencies
(azon ajánlott (nem kötelező) előzetesen megszerzendő kompetenciák összessége, amelyek jelentősen hozzájárulnak a tantárgy eredményes teljesítéséhez)
nincs
General rules
Követelmények: A szorgalmi időszakban: A szorgalmi időszakban egyeztetett témájú otthoni feladat kidolgozása és bemutatása. Pótlási lehetőségek: Az otthoni feladat a pótlási időszakban pótolható.
Assessment methods
In-term assessments

No detailed assessments provided.

Weight of in-term assessments

No weights provided.

Exam-period assessments

No detailed assessments provided.

Weight of exam elements

No weights provided.

Grade calculation

No grade thresholds provided.

Attendance requirements

No attendance requirements provided.

Rules for retake and resubmission

Not provided.

Short description

Not provided.

Detailed description

Not provided.

Recommended courses

Not provided.

Workload to complete the subject

No workload breakdown provided.

Validity of subject requirements
Requirements valid from:
Requirements valid until:
Curriculum placement

No curriculum placements recorded for this subject version.