A tantárgyleírás hatályossága
Hatályosság kezdete:
—
Hatályosság vége:
—
| Tantárgy neve (magyarul, angolul) |
Vízszigetelések
Waterproofing
|
||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Tantárgykód | BMEEPES0617 | ||||||||||||
| Tantárgyjelleg | — | ||||||||||||
| Képzési szint | emelt szintű (bármely képzési szinten) | ||||||||||||
| Kurzustípusok és óraszámok (heti/féléves) |
|
||||||||||||
| Tanulmányi teljesítmény/értékelés típusa | félévközi érdemjegy | ||||||||||||
| Tantárgy kreditértéke | 2 | ||||||||||||
| Tantárgyfelelős |
Dr Takács Lajos
elérhetőség:
takacs.lajos@epk.bme.hu
|
||||||||||||
| Tantárgyat gondozó oktatási szervezeti egység |
Épületszerkezettani Tanszék
|
||||||||||||
| Kar | Építészmérnöki Kar | ||||||||||||
| Tantárgy weboldala | — | ||||||||||||
| Tantárgy elsődleges mintatantervi jellege | — | ||||||||||||
| Közvetlen előkövetelmények – Erős előkövetelmény | nincs | ||||||||||||
| Közvetlen előkövetelmények – Gyenge előkövetelmény | nincs | ||||||||||||
| Közvetlen előkövetelmények – Párhuzamos előkövetelmény | nincs | ||||||||||||
| Közvetlen előkövetelmények – Mérföldkő előkövetelmény | nincs | ||||||||||||
| Közvetlen előkövetelmények – Kizáró feltétel | nincs |
Célkitűzés
A tantárgy célja a kötelező törzsanyagot meghaladó, vízszigeteléssel kapcsolatok ismeretek és tudásanyag átadása, részletesebben kitérve az egyes eljárások technológiájára, a különleges szigetelési eljárásokra, és alkalmazási területekre, esetenként vendég előadó közreműködésével. Ennek keretében: - Áttekintés ad a hazai szigetelő ágazat helyzetéről, a gyártói, kereskedői és kivitelezői hely- zetről, a jogszabályi és oktatási háttérről, kiemelve a szakmai szövetségeket; - A mélyépítési szigetelésekhez tartozó blokk rövid átfogó ismétlést ad, majd kiemelten kezeli a legnagyobb figyelmet igénylő talajvíz elleni szigeteléseket, a szivárgó rendszerekkel kapcsolatos, gyakran téves, hiányos információkat. Külön téma az ún. „nyílt vízszint-tartásos” védelem (résfalon belüli drénlemezes megoldás), a bevonati szigetelések, és az újszerű, visszatapadó valamint halmazállapot-váltó anyagok (bentonitos lemezek, szőnyegek) alkalmazása; - A tetőszigetelések terén súlypont a szélszívás elleni rögzítés, az épületfizikai működés, és a fokozott hőszigetelés vastagság, ezen belül a fordított, és – mint a fejlődés egyik útja – a kettős hőszigetelésű tető; - Részletesen szóba kerülnek a hasznosított (járható, gépjárművel járható és növényzettel telepített) tetők, ezek meghibásodási kockázata; - Külön fejezet a tetőszigetelések felújítása, az eredeti rétegrend, illetve a meghibásodások függvényében. Az üzemi használati víz elleni szigetelések műszaki megoldásain túl szóba kerülnek egyes különleges technológiák; - A mérnöki létesítmények (hidak, alagutak, medencék, hulladéktárolók, stb.) különleges szigetelései áttekintés szintjén szerepelnek. A félév során lehetőség nyílik épület- és vagy gyárlátogatásra, ahol - a lehetőségek függvényében - akár kézműves gyakorlási lehetőség is adódik. További cél az elmélet és a gyakorlat összefüggéseinek alaposabb megismerése, ennek érdekében kis tervezési feladat vagy tanulmány elkészítése a feladat.
Tanulmányi eredmények
Ez a tantárgy a KKK rendeletben meghatározott, következő kompetenciák fejlesztését szolgálja:
Tudás
megismerte az építészeti gyakorlatban előforduló leggyakoribb vízszigetelési módokat, ezek legfontosabb típusait, komponenseit, anyagait, funkcióit, az őket érő hatásokat, a velük szemben támasztott követelményeket; rálátása van az alapvető vízszigetelési rendszerekre, ismeri azok megválasztásnak, tervezésé- nek szempontjait; tisztában van a fenti szerkezetek általános kiválasztási, alkalmazási, szerkesztési, ábrázolási és tervezési szabályaival.
Képességek
képes a különböző típusú alapvető vízszigetelések felismerésére, megválasztására, kisebb léptékű épületeken az önálló alkalmazására, szerkesztésére és tervezésére; képes alkalmazni a fenti szerkezetekre tanult szerkesztési technikákat; képes esztétikailag és műszakilag is elfogadható minőségű épületszerkezeti tervek készítésé- re a félév során megismert szerkezetek vonatkozásában; jelentősen fejlődik abban, hogy önálló munkával is bővítse ismereteit, erősítse gyakorlottságát; jelentősen fejlődik az a képessége, hogy csoportban végzendő feladatok során is tudjon ha- tékonyan dolgozni.
Attitűd
együttműködőbbé vált az ismeretek megszerzése során az oktatóival és hallgatótársaival; motiváltabb lett az építészetben előforduló problémák megoldásához szükséges vízszigetelé- si alapismeretek elsajátítására és alkalmazására; nyitottabb az új vízszigetelések és összefüggéseinek megismerésére, az építészeti konstruálá- si problémákra, a pontos és hibamentes feladatmegoldásra; igényesebbé vált az esztétikailag igényes, jobb minőségű szerkezeti tervek készítésére; körültekintőbb lett a munkája során előforduló jogszabályok és etikai normák betartása terén.
Autonómia és felelősség
önállóbbá vált a folyamatos ismeretszerzés, az alapvető épületszerkezettani feladatok és problémák végiggondolása és azok megoldása terén; munkájára jellemzőbb lett az együttműködés és az önálló munka helyes egyensúlya; nyitottabbá vált a megalapozott kritikai észrevételekre, azok figyelembe vételére; nőtt a munkája során érintett problémakörökkel és a létrejövő produktumokkal kapcsolatos felelősségtudata, valamint az esetleges csoportmunka során a társaival kapcsolatos felelősségvállalása.
Oktatási módszertan
Nincs megadva.
Tanulástámogató anyagok
Jegyzetek
Tetőszerkezetek, tetőfedések, alépítményi szigetelés (HEFOP–jegyzet); Juharyné dr Koronkay Andrea, Horváth Sándor, Dr. Preisich Katalin: Tetőszigetelés, belső térképző szerkezetek (HEFOP-jegyzet); Tetőfedéssel, szigetelésekkel kapcsolatos irányelvek (ÉMSZ kiadványai)
Online források
elektronikus segédanyagok a tárgy honlapján
A tantárgy teljesítéséhez ajánlott előzetes ismeretek
Tudás típusú kompetenciák
(azon előzetes ismeretek összessége, amelyek megléte nem kötelező, de a tantárgy eredményes teljesítését nagyban elősegíti)
nincs
Képesség típusú kompetenciák
(azon előzetes képességek és készségek összessége, amelyek megléte nem kötelező, de a tantárgy eredményes teljesítését nagyban elősegíti)
nincs
Ajánlott (nem kötelező) előzetesen megszerzendő kompetenciák
(azon ajánlott (nem kötelező) előzetesen megszerzendő kompetenciák összessége, amelyek jelentősen hozzájárulnak a tantárgy eredményes teljesítéséhez)
nincs
Általános szabályok
Az előadások látogatása kötelező, a jelenlét ellenőrzése az előadásokon alkalmankénti, szúrópróbaszerű szintfelmérő értékeléssel történik. Minősítése (megfelelt - nem felelt meg) az aláírás megszerzése szempontjából közömbös. Amennyiben az alkalmankénti ellenőrzések több mint egyharmadán a hallgató nem volt jelen, az aláírás megtagadható. A távolmaradás miatt elmulasztott teljesítések nem pótolhatók, a hiányzások okát a Tanszék nem vizsgálja, igazolást nem fogad el. Az aláírás megszerzésének feltétele a részvételi követelmények teljesítése mellett a szorgalmi időszakban végzett teljesítményértékelések mindegyikének legalább 50%-os teljesítése. Az évközbeni és a vizsgaeredményekről a hallgatók a Tanszék honlapján elérhető Eredmények menüpontban tájékozódhatnak. A tantárgy érdemjegyét a szorgalmi időszakban szerzett pontszám összege alapján kell kiszámítani.
Teljesítményértékelési módszerek
Szorgalmi időszakban végzett teljesítményértékelések részletes leírása
1. —
—
A tantárgy és tudás, képesség típusú kompetenciaelemeinek komplex, írásos értékelési módja zárthelyi dolgozat formájában, a dolgozat alapvetően a megszerzett ismeretek alkalmazására fókuszál, így a problémafelismerést és -megoldást helyezi a középpontba, azaz gyakorlati (szerkesztési) feladatokat kell megoldani a teljesítményértékelés során (segédanyagok felhasználása nélkül), az értékelés alapjául szolgáló tananyagrészt a tantárgy előadója határozza meg az évfolyamfelelőssel egyetértésben, a rendelkezésre álló munkaidő 90 perc. Max pontszám: 45 pont.
2. —
—
A tantárgy tudás és képesség típusú kompetenciaelemeinek komplex, írásos értékelési módja. Kisebb részben a megszerzett (elméleti) tudáselemekre ("kiskérdések"), nagyobbrészt a megszerzett ismeretek alkalmazására ("tervezési-szerkesztési feladat") fókuszál, így a problémafelismerést és megoldást helyezi a középpontba. Ennek során egy meghatározott épület, épületrész vagy alrendszer tervezési, szerkesztési feladatait kell megoldani (segédanyagok felhasználása nélkül). Az értékelés alapjául szolgáló tananyagrészt a tantárgyfelelős és az évfolyamfelelős az ütemtervben határozza meg, a rendelkezésre álló munkaidő általában 90 perc. Max pontszám: 45 pont.
Szorgalmi időszakban végzett teljesítményértékelések részaránya
| Típus | Részarány |
|---|---|
| — | 50 % |
| — | 50 % |
Vizsgaidőszakban végzett teljesítményértékelések részletes leírása
Nincs megadva részletes értékelés.
Vizsgarészek részaránya
Nincs megadva részarány.
Érdemjegy megállapítása
| Típus | ECTS | Teljesítmény %-ban kifejezve |
|---|---|---|
| jeles (5) | Excellent [A] | 90 % felett |
| jeles (5) | Very Good [B] | 83 % - 90 % |
| jó (4) | Good [C] | 71 % - 83 % |
| közepes (3) | Satisfactory [D] | 61 % - 71 % |
| elégséges (2) | Pass [E] | 50 % - 61 % |
Jelenléti és részvételi követelmények
Nincs megadva jelenléti követelmény.
Javítás, ismétlés és pótlás különös szabályai
90; 83; 71; 61; 50; A tantárgy és tudás, képesség típusú kompetenciaelemeinek komplex, írásos értékelési módja zárthelyi dolgozat formájában, a dolgozat alapvetően a megszerzett ismeretek alkalmazására fókuszál, így a problémafelismerést és -megoldást helyezi a középpontba, azaz gyakorlati (szerkesztési) feladatokat kell megoldani a teljesítményértékelés során (segédanyagok felhasználása nélkül), az értékelés alapjául szolgáló tananyagrészt a tantárgy előadója határozza meg az évfolyamfelelőssel egyetértésben, a rendelkezésre álló munkaidő 90 perc. Max pontszám: 45 pont.; 1; 1; 50; A tantárgy tudás és képesség típusú kompetenciaelemeinek komplex, írásos értékelési módja. Kisebb részben a megszerzett (elméleti) tudáselemekre ("kiskérdések"), nagyobbrészt a megszerzett ismeretek alkalmazására ("tervezési-szerkesztési feladat") fókuszál, így a problémafelismerést és megoldást helyezi a középpontba. Ennek során egy meghatározott épület, épületrész vagy alrendszer tervezési, szerkesztési feladatait kell megoldani (segédanyagok felhasználása nélkül). Az értékelés alapjául szolgáló tananyagrészt a tantárgyfelelős és az évfolyamfelelős az ütemtervben határozza meg, a rendelkezésre álló munkaidő általában 90 perc. Max pontszám: 45 pont.; 2; 1; 50; 50
Rövid leírás
Nincs megadva.
Részletes leírás
Nincs megadva.
Ajánlott tantárgyak
Nincs megadva.
A tantárgy elvégzéséhez szükséges tanulmányi munka
Nincs megadva munkaidő bontás.
Tantárgykövetelmények hatályossága
Tantárgykövetelmények hatályosságának kezdete:
—
Tantárgykövetelmények hatályosságának vége:
—
Tantervi elhelyezés
Nincsenek rögzített tantervi elhelyezések ehhez a tárgyverzióhoz.