Tantárgy » BMEEPKOS711
Kiskomplex S
Comprehensive Design Introduction S
A tantárgyleírás hatályossága
Hatályosság kezdete:
—
Hatályosság vége:
—
| Tantárgy neve (magyarul, angolul) |
Kiskomplex S
Comprehensive Design Introduction S
|
||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Tantárgykód | BMEEPKOS711 | ||||||||||||
| Tantárgyjelleg | — | ||||||||||||
| Képzési szint | emelt szintű (bármely képzési szinten) | ||||||||||||
| Kurzustípusok és óraszámok (heti/féléves) |
|
||||||||||||
| Tanulmányi teljesítmény/értékelés típusa | félévközi érdemjegy | ||||||||||||
| Tantárgy kreditértéke | 6 | ||||||||||||
| Tantárgyfelelős |
Kemes Balázs
beosztás: adjunktus
elérhetőség:
kemes.balazs@epk.bme.hu
|
||||||||||||
| Tantárgyat gondozó oktatási szervezeti egység |
Középülettervezési Tanszék
|
||||||||||||
| Kar | Építészmérnöki Kar | ||||||||||||
| Tantárgy weboldala | — | ||||||||||||
| Tantárgy elsődleges mintatantervi jellege | — | ||||||||||||
| Közvetlen előkövetelmények – Erős előkövetelmény | a Tanszéki Terv kötelezően választható tárgycsoport (BMEEPTCT601) tantárgyainak (Tanszéki Tervezés vagy Tanszéki Tantárgy c. tantárgyak) egyike és a Műszaki Specializáció választása, BMEEPKOA599 (Tervezési szigorlat), BMEEPUIA601 (Városépítészet 2) | ||||||||||||
| Közvetlen előkövetelmények – Gyenge előkövetelmény | nincs | ||||||||||||
| Közvetlen előkövetelmények – Párhuzamos előkövetelmény | nincs | ||||||||||||
| Közvetlen előkövetelmények – Mérföldkő előkövetelmény | nincs | ||||||||||||
| Közvetlen előkövetelmények – Kizáró feltétel | BMEEPTCT711 tárgycsoport többi tantárgya |
Célkitűzés
A kiskomplex a hetedik félév kreatív gyakorlati tárgya a műszaki szakirányra felvételt nyert hallgatók számára (6 óra/hét). A tantárgy célja egyrészt a csapatmunkával való megismerkedés, másrészt a kutatásra épülő önálló kérdésfelvetés, majd programalkotás és válaszadás képességének fejlesztése. A tárgy ugyanakkor az előző félévek ismereteinek szintéziskeresését is segíti, hiszen az építészeti feladathoz kapcsolódva épületszerkezettani, gépészeti, kivitelezési és tartószerkezeti összefüggéseket is vizsgál egy-egy külön munkarész formájában.
Tanulmányi eredmények
Ez a tantárgy a KKK rendeletben meghatározott, következő kompetenciák fejlesztését szolgálja:
Tudás
Ismeri az építészeti tervezés alapelveit és az építési tevékenység minőségbiztosítási módszereit, rálátása van a minősítési rendszerekre. Átlátja az építészmérnök szakma társadalmi kötelezettségeit, annak szociológiai, műszaki, gazdasági, jogi és etikai tényezőit. Ismeri az építészeti prezentáció legfontosabb kortárs technikáit. Ismeri a kortárs városépítészet jellemző tendenciáit és azok példáit.
Képességek
Képes önállóan ismeretekre szert tenni a kortárs városépítészet területén. Képes a települések szabályozási tervek és az építésügyi szabályzások értelmezésére, alkalmazására. Képes önállóan felismerni környezetének építészeti problémáit. Képes az építészeti problémákkal és feladatokkal kapcsolatban helyes koncepciót alkotni. Képes építészeti válaszokat adni a tervezési feladatban foglaltakra vázlattervi és engedélyezési tervi léptékben. Képes egyedi koncepció alapján egy fejlesztési terv elkészítésére és bemutatására.
Attitűd
Együttműködik az ismeretek bővítése során az oktatóval és hallgatótársaival. Folyamatos ismeretszerzéssel bővíti tudását. Nyitott az új információk befogadására, törekszik szakmai és általános műveltségének folyamatos fejlesztésére. Törekszik az építészetben előforduló problémák megoldásához szükséges tervezői ismeretek elsajátítására és alkalmazására. Törekszik a pontos és hibamentes feladatmegoldásra. Törekszik az esztétikai szempontokat és műszaki követelményeket egyaránt kielégítő, magas minőségű, harmonikus építészeti produktumok megvalósítására. Törekszik a társadalmi kérdésekre reflektáló építészeti felfogás kialakítására. A munkája során előforduló minden helyzetben törekszik a jogszabályok és etikai normák betartására.
Autonómia és felelősség
Önállóan végzi az alapvető tervezési lépések és feladatok valamint problémák végiggondolását és azok megoldását. Nyitottan fogadja a megalapozott kritikai észrevételeket, és maga is képes építő kritika megfogalmazására. A fellépő problémákhoz való hozzáállását az együttműködés és az önálló munka helyes egyensúlya jellemzi. Az elkészített munkájáért, valamint az esetleges csoportmunka során létrehozott alkotásokért felelősséget vállal. Felelősséggel irányít szakmai gyakorlatának megfelelő méretű munkacsoportot, ugyanakkor képes irányítás mellett dolgozni egy adott csoport tagjaként.
Oktatási módszertan
Nincs megadva.
Tanulástámogató anyagok
Jegyzetek
Cságoly Ferenc: Középülettervezés tankönyv; Cságoly Ferenc: Három könyv az építészetről
Online források
https://www.kozep.bme.hu/kiskomplex-muszaki-szakirany
A tantárgy teljesítéséhez ajánlott előzetes ismeretek
Tudás típusú kompetenciák
(azon előzetes ismeretek összessége, amelyek megléte nem kötelező, de a tantárgy eredményes teljesítését nagyban elősegíti)
nincs
Képesség típusú kompetenciák
(azon előzetes képességek és készségek összessége, amelyek megléte nem kötelező, de a tantárgy eredményes teljesítését nagyban elősegíti)
nincs
Ajánlott (nem kötelező) előzetesen megszerzendő kompetenciák
(azon ajánlott (nem kötelező) előzetesen megszerzendő kompetenciák összessége, amelyek jelentősen hozzájárulnak a tantárgy eredményes teljesítéséhez)
nincs
Általános szabályok
A kiskomplex a hetedik félév kreatív gyakorlati tárgya a műszaki szakirányra felvételt nyert hallgatók számára (6 óra/hét). A tantárgy célja egyrészt a csapatmunkával való megismerkedés, másrészt a kutatásra épülő önálló kérdésfelvetés, majd programalkotás és válaszadás képességének fejlesztése. A tárgy ugyanakkor az előző félévek ismereteinek szintéziskeresését is segíti, hiszen az építészeti feladathoz kapcsolódva épületszerkezettani, gépészeti, kivitelezési és tartószerkezeti összefüggéseket is vizsgál egy-egy külön munkarész formájában. Tanulási eredmények pontban megfogalmazott tanulási eredmények értékelése két évközi „öszszerajzolás” a féléves tervezési feladat a gyakorlatokon tanúsított aktív részvétel, illetve a félév során készített „tervezési napló” értékelése alapján történik.
Teljesítményértékelési módszerek
Szorgalmi időszakban végzett teljesítményértékelések részletes leírása
1. —
—
Első összerajzolás (koncepcióterv) : A féléves feladat kapcsán a tervezési helyszín és a funkció elemzésének bemutatása, illetve a tervezési koncepció összefoglalása. Leadandó m=1:500-as léptékben a beépítési terv, alaprajzok homlokzatok és egy tömegmodell. A tervet a hallgató személyesen prezentálja, lényegi tartalmát összefoglalja 10 percben.
2. —
—
Második összerajzolás (vázlatterv): A féléves feladat munkaközi bemutatása, melyben a hallgatóvázlattervi szinte prezentálja a féléves tervezés addigi eredményeit.. Leadandó m=1:200-as léptékben a beépítési terv, alaprajzok homlokzatok és egy tömegmodell. A tervet a hallgató személyesen prezentálja, lényegi tartalmát összefoglalja 10 percben.
3. —
—
A féléves terv: A félév végén a stúdium teljesítéseként a hallgató leadja a féléves tervét. Leadandó m=1:100-as léptékben a beépítési terv, alaprajzok homlokzatok és metszetek és egy m=1:200 –as tömegmodell. A tervet a hallgató személyesen prezentálja, lényegi tartalmát összefoglalja 10 percben. A féléves feladat kapcsán készült munkaközi vázlatokat, gondolatokat tartalmazó tervezési napló A4-es formátumban összegezve.
Szorgalmi időszakban végzett teljesítményértékelések részaránya
| Típus | Részarány |
|---|---|
| — | 15 % |
| — | 15 % |
| — | 70 % |
Vizsgaidőszakban végzett teljesítményértékelések részletes leírása
Nincs megadva részletes értékelés.
Vizsgarészek részaránya
Nincs megadva részarány.
Érdemjegy megállapítása
| Típus | ECTS | Teljesítmény %-ban kifejezve |
|---|---|---|
| jeles (5) | Excellent [A] | 90 % felett |
| jeles (5) | Very Good [B] | 85 % - 90 % |
| jó (4) | Good [C] | 72 % - 85 % |
| közepes (3) | Satisfactory [D] | 65 % - 72 % |
| elégséges (2) | Pass [E] | 50 % - 65 % |
Jelenléti és részvételi követelmények
Nincs megadva jelenléti követelmény.
Javítás, ismétlés és pótlás különös szabályai
90; 85; 72; 65; 50; Első összerajzolás (koncepcióterv) : A féléves feladat kapcsán a tervezési helyszín és a funkció elemzésének bemutatása, illetve a tervezési koncepció összefoglalása. Leadandó m=1:500-as léptékben a beépítési terv, alaprajzok homlokzatok és egy tömegmodell. A tervet a hallgató személyesen prezentálja, lényegi tartalmát összefoglalja 10 percben.; 1; 1; 15; Második összerajzolás (vázlatterv): A féléves feladat munkaközi bemutatása, melyben a hallgatóvázlattervi szinte prezentálja a féléves tervezés addigi eredményeit.. Leadandó m=1:200-as léptékben a beépítési terv, alaprajzok homlokzatok és egy tömegmodell. A tervet a hallgató személyesen prezentálja, lényegi tartalmát összefoglalja 10 percben.; 2; 1; 15; A féléves terv: A félév végén a stúdium teljesítéseként a hallgató leadja a féléves tervét. Leadandó m=1:100-as léptékben a beépítési terv, alaprajzok homlokzatok és metszetek és egy m=1:200 –as tömegmodell. A tervet a hallgató személyesen prezentálja, lényegi tartalmát összefoglalja 10 percben. A féléves feladat kapcsán készült munkaközi vázlatokat, gondolatokat tartalmazó tervezési napló A4-es formátumban összegezve.; 3; 1; 70; 50
Rövid leírás
Nincs megadva.
Részletes leírás
Nincs megadva.
Ajánlott tantárgyak
Nincs megadva.
A tantárgy elvégzéséhez szükséges tanulmányi munka
Nincs megadva munkaidő bontás.
Tantárgykövetelmények hatályossága
Tantárgykövetelmények hatályosságának kezdete:
—
Tantárgykövetelmények hatályosságának vége:
—
Tantervi elhelyezés
Nincsenek rögzített tantervi elhelyezések ehhez a tárgyverzióhoz.