A tantárgyleírás hatályossága
Hatályosság kezdete:
—
Hatályosság vége:
—
| Subject name (Hungarian, English) |
Tanszéki Tantárgy
Departmental Course
|
||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Subject code | BMEEPSTQ601 | ||||||||||||
| Subject type | — | ||||||||||||
| Course types and hours (weekly/semester) |
|
||||||||||||
| Assessment type | félévközi érdemjegy | ||||||||||||
| Credits | 3 | ||||||||||||
| Subject coordinator | — | ||||||||||||
| Responsible department | — | ||||||||||||
| Faculty | Default Faculty | ||||||||||||
| Subject website | — | ||||||||||||
| Teaching language | — | ||||||||||||
| Primary curriculum type | — | ||||||||||||
| Direct prerequisites – Strong prerequisite | BMEEPKOA599, BMEEPSTA499, BMEEPESA599 | ||||||||||||
| Direct prerequisites – Weak prerequisite | none | ||||||||||||
| Direct prerequisites – Parallel prerequisite | none | ||||||||||||
| Direct prerequisites – Milestone prerequisite | none | ||||||||||||
| Direct prerequisites – Exclusion | BMEEPTCT601 |
Objectives
A tantárgy célja egy tartószerkezet típus, szerkezetcsalád működésének, építőanyagtól függő szerkezeti és formai kialakítási módjainak megismerése, az építészeti alkalmazási lehetőségek feltárása. Elsődleges cél a szerkezet konstruálási készségek, azaz a szerkezeti érzék fejlesztése, megélése a feldolgozásra kerülő szerkezetcsaládon keresztül. A feldolgozandó szerkezet analízisét csak olyan mértékben tárgyaljuk, ami elengedhetetlen az adott szerkezetcsaládnál kialakítható szerkezeti érzék kifejlesztéséhez, szükség és lehetőség esetén megfelelő szoftvert is biztosítva a munkához. A féléves feladat egy szerkezetileg és/vagy építészetileg attraktív tömeg, forma adott szerkezetcsaláddal történő megvalósíthatóságának végiggondolása, és javaslattétel a konstrukcióra, annak a megvalósíthatóságával összefüggésben. A feldolgozási és megértési folyamat lépéseit dokumentálni kell írásban és/vagy rajzban és/vagy fizikai vagy virtuális modell formájában. Fontosnak tartjuk, hogy a dokumentáció ne csak a tényeket, hanem a tények közötti ok-okozati összefüggéseket is feltárja, azaz az értési szint kellően mély legyen a tanulási folyamat végére. A feladat feldolgozása során nagy figyelmet fordítunk a tartószerkezeti rendszer, az építőanyag, a lehetséges építéstechnológia és a reális megvalósíthatóság összefüggéseinek és a tervezői felelősség megismerésének fontosságára.
Learning outcomes
Ez a tantárgy a KKK rendeletben meghatározott, következő kompetenciák fejlesztését szolgálja:
Knowledge
Ismeri az épületmegvalósítási folyamatokhoz szükséges műszaki, gazdasági és jogi eszközöket, technológiákat, eljárásokat és elvárásokat Ismeri az építészeti tervezés és az építési tevékenység minőségbiztosítási elveit és módszereit, rálátása van a minősítési rendszerekre Ismeri a jellemző épületszerkezeti megoldásokat, azok működését, alkalmazási lehetőségeit. Érti a szerkezetek kiválasztási és tervezési módszereit, követelményeit. Ismeri a jellemző tartószerkezeti megoldásokat, konstruálási és méretezési elveket, fontosabb anyagtulajdonságokat.
Skills
Képes a tervezett épület várható költségeinek, megvalósíthatóságának, műszaki teljesítményének, esztétikai, funkcionális és társadalmi értékeinek, hatásának; Képes korábban nem ismert problémák felismerésére, új termékek, szerkezetek, technológiák megismerésére és körültekintő értékelésére, alkalmazására. Képes az építészeti dokumentáció manuális és digitális grafikailag is igényes elkészítésére a vonatkozó szabályok és hatósági előírások alkalmazásával. Képes az alapvető építészeti informatikai eszközök és szoftverek használatára. Képes a tervezendő épület épületszerkezeti problémáinak végiggondolására, a tanulmányai során megismert megoldások kiválasztására és alkalmazására. Képes a leginkább megfelelő megoldások, szerkezeti elemek, épületszerkezetek, anyagok és berendezések kiválasztására.
Attitudes
Munkája során törekszik a rendszerszemléletű, folyamatorientált, komplex megközelítésre. Törekszik a problémák felismerésére és megoldására, a kreativitásra, új megoldások keresésére, egyszerre és arányosan alkalmazza az intuitív és az, ismereteken alapuló megközelítéseket. Nyitott az új információk befogadására, törekszik esztétikai, humán és természettudományos műveltségének folyamatos fejlesztésére, szakmai ismereteinek. A munkája során előforduló minden helyzetben törekszik a jogszabályok és etikai normák betartására, követi a munkahelyi egészség és biztonság, a műszaki, jogi és gazdasági szabályozás előírás.
Autonomy and responsibility
Szakmai problémák során önállóan és kezdeményezően lép fel. Döntéseit körültekintően, szükség esetén a megfelelő szakterületek képviselőivel konzultálva, de önállóan hozza és azokért felelősséget vállal. Munkáját személyes anyagi és erkölcsi felelősségének, és az épített környezet társadalmi hatásának tudatában végzi.
Oktatási módszertan
Not provided.
Tanulástámogató anyagok
Online források
A feladatok előkészített kiírása, tervezési alapadatok, tanulmányok, további segédanyagok.
Recommended preliminary knowledge for completing the subject
Knowledge type competencies
(azon előzetes ismeretek összessége, amelyek megléte nem kötelező, de a tantárgy eredményes teljesítését nagyban elősegíti)
nincs
Skill type competencies
(azon előzetes képességek és készségek összessége, amelyek megléte nem kötelező, de a tantárgy eredményes teljesítését nagyban elősegíti)
nincs
General rules
A gyakorlatok 70%-án a részvétel kötelező. A megengedett hiányzások számát a hatályos Tanulmányi- és Vizsgaszabályzat írja elő. A teljesítményértékelések alapját a gyakorlatokon elhangzott ismeretek összessége képezi. Vitás esetekben a hatályos Tanulmányi- és Vizsgaszabályzat, továbbá a hatályos Etikai Kódex szabályrendszere az irányadó.
Assessment methods
In-term assessments
1. —
—
A féléves feladat egy szerkezetileg és/vagy építészetileg attraktív tömeg, forma adott szerkezetcsaláddal történő megvalósíthatóságának végiggondolása, és javaslattétel a tartószerkezeti konstrukcióra, annak a megvalósíthatóságával összefüggésben. A tantárgy tudás, képesség, attitűd, valamint önállóság és felelősség típusú kompetenciaelemeinek komplex értékelési módja: a félév folyamán folyamatos, oktatói konzultációval segítve 3 egymásra épülő, de különálló feladatrész készül (1. anyaggyűjtés, feldolgozás, 2. lehetséges szerkezeti koncepciók vázlattervi kidolgozása, 3. egy szerkezet részletes koncepciójának kidolgozása). Mindemellett a tantárgy tanulmányi foglalkozásain tanúsított folyamatos, magas szintű teljesítmény és aktivitás (aktív részvétel, gondolatok felvetése, részvétel a szervezett csoport-munkában, vitában stb.) a félévközi jegy kialakításánál figyelembe vehető.
Weight of in-term assessments
| Type | Weight |
|---|---|
| — | 100 % |
Exam-period assessments
No detailed assessments provided.
Weight of exam elements
No weights provided.
Grade calculation
| Type | ECTS | Performance (%) |
|---|---|---|
| jeles (5) | Excellent [A] | 90 % felett |
| jeles (5) | Very Good [B] | 85 % - 90 % |
| jó (4) | Good [C] | 72 % - 85 % |
| közepes (3) | Satisfactory [D] | 65 % - 72 % |
| elégséges (2) | Pass [E] | 50 % - 65 % |
Attendance requirements
No attendance requirements provided.
Rules for retake and resubmission
90; 85; 72; 65; 50; A féléves feladat egy szerkezetileg és/vagy építészetileg attraktív tömeg, forma adott szerkezetcsaláddal történő megvalósíthatóságának végiggondolása, és javaslattétel a tartószerkezeti konstrukcióra, annak a megvalósíthatóságával összefüggésben. A tantárgy tudás, képesség, attitűd, valamint önállóság és felelősség típusú kompetenciaelemeinek komplex értékelési módja: a félév folyamán folyamatos, oktatói konzultációval segítve 3 egymásra épülő, de különálló feladatrész készül (1. anyaggyűjtés, feldolgozás, 2. lehetséges szerkezeti koncepciók vázlattervi kidolgozása, 3. egy szerkezet részletes koncepciójának kidolgozása). Mindemellett a tantárgy tanulmányi foglalkozásain tanúsított folyamatos, magas szintű teljesítmény és aktivitás (aktív részvétel, gondolatok felvetése, részvétel a szervezett csoport-munkában, vitában stb.) a félévközi jegy kialakításánál figyelembe vehető.; 1; 100
Short description
Not provided.
Detailed description
Not provided.
Recommended courses
Not provided.
Workload to complete the subject
No workload breakdown provided.
Validity of subject requirements
Requirements valid from:
—
Requirements valid until:
—
Curriculum placement
| Faculty | Program | Curriculum | Curriculum type | Primary |
|---|---|---|---|---|
| Default Faculty | Default Program | Default Curriculum | — | nem |