K-INFO
HU
EN
Belépés

Távközlési szolgáltatások minőségbiztosítása és -menedzsmentje

Quality Assurance and Management of Telecommunications Services
A tantárgyleírás hatályossága
Hatályosság kezdete:
—
Hatályosság vége:
—
Tantárgy neve (magyarul, angolul)
Távközlési szolgáltatások minőségbiztosítása és -menedzsmentje
Quality Assurance and Management of Telecommunications Services
Tantárgykód BMEVIHIAV20
Tantárgyjelleg —
Képzési szint —
Kurzustípusok és óraszámok (heti/féléves)
Kurzustípus elmélet gyakorlat laboratóriumi gyakorlat
óraszám (heti) 4 0 0
jelleg (kapcsolt/önálló) — — —
Tanulmányi teljesítmény/értékelés típusa félévközi érdemjegy
Tantárgy kreditértéke 4
Tantárgyfelelős
DR. Imre Sándor Zsolt
beosztás: egyetemi tanár
Tantárgyat gondozó oktatási szervezeti egység
—
Kar
Tantárgy weboldala —
Tantárgy elsődleges mintatantervi jellege —
Közvetlen előkövetelmények – Erős előkövetelmény nincs
Közvetlen előkövetelmények – Gyenge előkövetelmény nincs
Közvetlen előkövetelmények – Párhuzamos előkövetelmény nincs
Közvetlen előkövetelmények – Mérföldkő előkövetelmény nincs
Közvetlen előkövetelmények – Kizáró feltétel nincs

Célkitűzés

Tantárgyprogram
1.    Bevezetés 1
a)    A minőség összetett és sokrétű fogalmának áttekintése, különböző megközelítésű definícióinak értelmezése, a minőség szerepe a fogyasztói és szolgáltatásorientált társadalomban
b)    A minőségbiztosítási rendszerek evolúciója, megjelenése és elterjedése a különböző társadalmakban, jelenléte az iparban
2.    Bevezetés 2
a)    Minőség az IT szektor ágazataiban, szoftverminőség, verifikációs és validációs technikák, életciklus modellek
b)    ISO szabványok, az ISO 9126 minőségi modell karakterisztikáinak és összetevőinek elemzése, a szoftverminőség kvantitatív mérőszámai
3.    ITU 1
a)    Az ITU történetének és szervezetének bemutatása, szektorok (ITU-R, ITU-T, ITU-D) áttekintése
b)    ITU-T szabványosítás és ajánlások, X.500-as szabványrendszer, verziókezelés, sorozatok felépítése, szabványok és ajánlások dokumentumai
4.    ITU 2
a)    Az ITU-T P sorozatának bemutatása, kritikus, visszavont és kiegészítő elemek áttekintése
b)    ITU-T P.800 ajánlás részletes elemzése, szubjektív visszacsatolási metodikák típusai és paraméterei, minősítendő minták
5.    Szolgáltatások minősége szolgáltatói szemmel 1
a)    Szolgáltatás minőségének alapfogalmai, Quality of Experience, Quality of Service, Mean Opinion Score, adatforgalmak és szolgáltatások osztályozása, a minőség kvantitatív és kvalitatív mértékei
b)    Szolgáltatói vállalások és garancia, szolgáltatói szerződések, SLA (Service Level Agreement)
6.    Szolgáltatások minősége szolgáltatói szemmel 2
a)    Szolgáltatások monitorozása,objektív és szubjektív visszacsatolási metrikák áttekintése, Full Reference (FR), Reduced Reference (RR) és No Reference (NR) minőségi metrikák
b)    Távközlési hálózat menedzselésének néhány kihívása, hálózati lefedettség, kiszolgálói kapacitás, hívásátadás okozta minőségromlás, karbantartás
7.    Szubjektív minőség mérése 1
a)    Empirikus mérési metodikák, a 4 fő mérési típus bemutatása, mérési sorozatok tervezése
b)    Mérési tesztrendszerek, papíralapú és digitális visszacsatolások, mérések laboratóriumban és valós környezetben
8.    Szubjektív minőség mérése 2
a)    Mérési skálák, kvantitatív és kvalitatív mérések, folytonos és diszkrét mérések
b)    Új típusú szolgáltatások minősítése, a végfelhasználói technológia elfogadásának (End-user Technology Acceptance) szerepe, távközlési szolgáltatások igénybevételére szolgálófelhasználói eszközök
9.    Objektív minőség mérése 1
a)    Képminőség objektív kiértékelése, Standard Spatial Observer (SSO) modell, Peak Signal to Noise Ratio (PSNR), Structural Similarity Index (SSIM), Video Quality Metric (VQM)
b)    Képminőség objektív kiértékelése (folyt.), Moving Pictures Quality Metric (MPQM), Noise Quality Measure (NQM), Perceptual Evaluation of Video Quality (PEVQ), Mean Square Error (MSE)
10.    Objektív minőség mérése 2
a)    Hangminőség objektív kiértékelése, a visszavont ITU-T P.861 és az őt felülíró P.862 ajánlás bemutatása, Perceptual Evaluation of Speech Quality (PESQ), P.863 áttekintése
b)    Hangminőség objektív kiértékelése (folyt.), ITU-T G.107 E-modell, VQmon minőségbecslési algoritmus, Perceptual Evaluation of Audio Quality (PEAQ), Perceptual Objective Listening Quality Assessment (POLQA)
11.    Esettanulmányok
a)    Monitorozási esettanulmányok
b)    Kutatási esettanulmányok
12.    Kitekintés és kihívások 1
a)    Technológiai trendek, visszacsatolási metodikák jelen helyzete az iparban, távközlési szolgáltatások minőségmenedzsmentje egyéb területeken (pl. egészségügyi alkalmazások)
b)    Releváns kutatási eredmények és aktív témák, új típusú adaptív minőségbecslési algoritmusok
13.    Kitekintés és kihívások 2
a)    Hibás visszacsatolások, skálázhatósági kérdések, feldolgozási hibák, mérések megismételhetősége
b)    Torzítási hatások, szubjektivitás problémái, skála-kompressziós hatás, nyelvfüggő kvalitatív minőségcímkék, kognitív disszonancia és döntési disszonancia jelenléte szubjektív mérési metodikáknál
14.    Hallgatói előadások

A tárgy teljesítésével megszerezhető képességek és ismeretek:
a.    Távközlési szolgáltatások minőségmenedzsmentjének részletes elméleti ismerete
b.    Szolgáltatások objektív és szubjektív minőségét visszacsatoló mérések tervezése, mérőrendszer konfigurációja, alkalmas mérési változók kiválasztása
c.    Átfogó kép a termékek és szolgáltatások minőségmenedzsmentjével és minőségbiztosításával kapcsolatban
d.    Távközlési szolgáltatók monitorozási tevékenységeinek elméleti ismerete
e.    Empirikus mérési eredmények statisztikai elemzése
f.    Objektív minőségbecslési számítások végzése
g.    Navigáció ITU szabvány- és ajánlásrendszerekben, visszavont és hatályos ajánlásokat leíró dokumentumok értelmezése és használata
A tantárgy elsődleges célja, hogy megismertesse a hallgatókat a távközlési szolgáltatásokat jellemző különböző objektív és szubjektív minőségi metrikákkal, átfogó képet adjon a minőségbiztosítás elméletéről és gyakorlatáról, valamint hogy kiterjessze a hallgatók ismereteit a minőség fenntartásának és fejlesztésének módszereiről. A tantárgy oktatása továbbá arra törekszik, hogy megismertesse a hallgatókkal a távközlési szolgáltatások minőségi vonatkozásaitmind szolgáltatói, mind pedig felhasználói oldalról.

Tanulmányi eredmények

Ez a tantárgy a KKK rendeletben meghatározott, következő kompetenciák fejlesztését szolgálja:

Tudás

Nincsenek rögzített tanulási eredmények.

Képességek

Nincsenek rögzített tanulási eredmények.

Attitűd

Nincsenek rögzített tanulási eredmények.

Autonómia és felelősség

Nincsenek rögzített tanulási eredmények.

Oktatási módszertan

A tárgy oktatása heti négy óra előadás keretében történik.

Tanulástámogató anyagok

Online források
[1] Óravázlatok, előadás fóliák elektronikusan hozzáférhető formában a tárgy lapján; [2] S. Rimac-Drlje, M. Vranješ, D. Žagar. Objective VideoQualityMetrics, ELMAR, 2007.; https://bib.irb.hr/datoteka/320176.Objective_Video_Quality_Metrics.pdf; [3] J. L. Martínez, P. Cuenca, F. Delicado, F. Quiles. Objective VideoQualityMetrics: A performance analysis,European Signal ProcessingConference, 2006.; https://investigacion.uclm.es/documentos/fi_1162815334-eusipco06%5Bcamara%20ready2%5D.pdf; [4] W. Yubing. Survey of Objective Video Quality Measurements, TECHPOS, 2009.; ftp://ftp.cs.wpi.edu/pub/techreports/pdf/06-02.pdf; [5] T. A. Hall. Objective Speech Quality Measures for Internet Telephony, SPIE Voice over IP VoIP Technology, 2001.; http://www.antd.nist.gov/wctg/manet/speechq.pdf; [6] A. B. Watson, J. Hu, J. F. McGowan III. DVQ: A digital video quality metric based on human vision, Journal of Electronic Imaging, 2001.; http://vision.arc.nasa.gov/publications/jei2000_2wc.doc.pdf; [7] M. A. Masry, S. S. Hemami. CVQE: A Metric for Continuous Video Quality Evaluation at Low Bit Rates, SPIE Human Vision and Electronic Imaging, 2003.; http://foulard.ece.cornell.edu/masry/files/hvei03.pdf; [8] Telchemy. Voice Quality Measurement, 2008.; http://www.telchemy.com/appnotes/TelchemyVoiceQualityMeasurement.pdf; [9] Minacom. Common VoIP Service Quality Thresholds, 2010.; http://www.teracomtraining.com/ref/voip-service-quality-metrics-and-thresholds.pdf; [10] Qualinet.White Paper on Definitions of Quality of Experience, 2013.; http://www.qualinet.eu/index.php?option=com_content&view=article&id=45&Itemid=52

A tantárgy teljesítéséhez ajánlott előzetes ismeretek

Tudás típusú kompetenciák
(azon előzetes ismeretek összessége, amelyek megléte nem kötelező, de a tantárgy eredményes teljesítését nagyban elősegíti)
Számítógép hálózatok, távközlő hálózatok és távközlési szolgáltatások témaköre
Képesség típusú kompetenciák
(azon előzetes képességek és készségek összessége, amelyek megléte nem kötelező, de a tantárgy eredményes teljesítését nagyban elősegíti)
nincs
Ajánlott (nem kötelező) előzetesen megszerzendő kompetenciák
(azon ajánlott (nem kötelező) előzetesen megszerzendő kompetenciák összessége, amelyek jelentősen hozzájárulnak a tantárgy eredményes teljesítéséhez)
Számítógép hálózatok, távközlő hálózatok és távközlési szolgáltatások témaköre
Általános szabályok
Követelmények: A tárgy aláírásának és félévközi érdemjegyének megszerzési feltételeia következők: a. A szorgalmi időszakban: 1.    Zárthelyi dolgozatok: A félév sikeres teljesítésének egyik követelménye 2 zárthelyi dolgozat egyenként elégséges szintű megírása. Az első zárthelyi dolgozat a 7. oktatási héten kerül megírásra, melynek témáját a tárgy tematikájának 3-6 pontjai képzik, a második dolgozat pedig a 12. oktatási héten a 7-11 témák alapján. 2.    Félévközi feladatok: A félév során 1 szabadon választott, a tantárgy tematikájához kapcsolódó feladat önálló vagy párban történő kidolgozása szükséges, melyet a hallgatóknak a 13. oktatási héten be kell adniuk írásos formában és a szorgalmi időszak utolsó hetében, órarendi előadás idejében be kell mutatniuk kiselőadás formájában. A dolgozat témájának kiválasztási határideje a szorgalmi időszak 4. hetének vége. Az önálló kontribúció ellenőrzésének érdekében páros munka esetén mindkét hallgatónak részt kell vennie a prezentáció megtartásában. •    A fenti követelményekre vonatkozó pótlási lehetőségeka 11. pontban olvashatók. •    A zárthelyi dolgozatok és gyakorlati feladatok értékelése az alábbiak alapján történik: 0-39 %        elégtelen (1) 40-54 %        elégséges (2) 55-69 %        közepes (3) 70-84 %        jó (4) 85-100 %    jeles (5) •    A tárgy félévközi jegyét a fenti követelmények teljesítése esetén a két zárthelyi dolgozat, valamint a két félévközi feladat (házi dolgozat és kiselőadás) során mutatott teljesítmények átlaga adja. A végső érdemjegy kialakítást a 4 követelményre adott osztályzatok átlaga képzi. b. A vizsgaidőszakban: - Pótlási lehetőségek: •    Zárthelyi dolgozatok: Mindkét zárthelyi dolgozat pótolható a szorgalmi időszak utolsó hetén. A hallgatók a legalább elégséges osztályzatú dolgozatok eredményének szóbeli javítására lehetőséget kapnak a pótlási héten, az előadás időpontjában, ami egyben pótpót ZH írási időpont is. •    Félévközi feladatok: A házi dolgozat beadása a pótlási héten pótolható, pótelőadás pedig szintén a pótlási héten, az előadás órarendi időpontjában teljesíthető.
Teljesítményértékelési módszerek
Szorgalmi időszakban végzett teljesítményértékelések részletes leírása

Nincs megadva részletes értékelés.

Szorgalmi időszakban végzett teljesítményértékelések részaránya

Nincs megadva részarány.

Vizsgaidőszakban végzett teljesítményértékelések részletes leírása

Nincs megadva részletes értékelés.

Vizsgarészek részaránya

Nincs megadva részarány.

Érdemjegy megállapítása

Nincs megadva érdemjegy határ.

Jelenléti és részvételi követelmények

Nincs megadva jelenléti követelmény.

Javítás, ismétlés és pótlás különös szabályai

Nincs megadva.

Rövid leírás

Nincs megadva.

Részletes leírás

Nincs megadva.

Ajánlott tantárgyak

Nincs megadva.

A tantárgy elvégzéséhez szükséges tanulmányi munka

Nincs megadva munkaidő bontás.

Tantárgykövetelmények hatályossága
Tantárgykövetelmények hatályosságának kezdete:
—
Tantárgykövetelmények hatályosságának vége:
—
Tantervi elhelyezés

Nincsenek rögzített tantervi elhelyezések ehhez a tárgyverzióhoz.