Subject » BMEVITMAV80
Creative Thinking for Engineers
Kreatív gondolkodás mérnököknek
A tantárgyleírás hatályossága
Hatályosság kezdete:
2026. March 21.
Hatályosság vége:
—
| Subject name (Hungarian, English) |
Kreatív gondolkodás mérnököknek
Creative Thinking for Engineers
|
||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Subject code | BMEVITMAV80 | ||||||||||||
| Subject type | — | ||||||||||||
| Training Level | — | ||||||||||||
| Course types and hours (weekly/semester) |
|
||||||||||||
| Assessment type | félévközi érdemjegy | ||||||||||||
| Credits | 2 | ||||||||||||
| Subject coordinator |
DR. Gulyás András
contact:
gulyas.andras@vik.bme.hu
|
||||||||||||
| Responsible department |
Távközlési és Mesterséges Intelligencia Tanszék
|
||||||||||||
| Faculty | Villamosmérnöki és Informatikai Kar | ||||||||||||
| Subject website | — | ||||||||||||
| Primary curriculum type | — | ||||||||||||
| Direct prerequisites – Strong prerequisite | none | ||||||||||||
| Direct prerequisites – Weak prerequisite | none | ||||||||||||
| Direct prerequisites – Parallel prerequisite | none | ||||||||||||
| Direct prerequisites – Milestone prerequisite | none | ||||||||||||
| Direct prerequisites – Exclusion | none |
Objectives
Programme
1. Műszaki-technológiai és laikus gondolkodásmódok, a technológia megközelítése mérnöki és egyéb szempontokból.
2. A valóság analitikus leírása, a tudatos észlelés korlátai, gondolati hierarchiák és elgondolásrendszerek, szemlélődésből mérnöki problémamegoldás.
3. A megfigyelés természete, szemlélődő attitűd, tárgy és funkció viszonya, a valóságról alkotott elképzelés meghatározó ereje és hátrányai a mérnöki gondolkodásban
4. Szakemberek munkamódszerei, a jó szakember portréja, a hibakeresés nehézségei, a valóság és a gondolkodási sémák viszonya. Bosszantó hibák, hogyan álljunk a technológia hibáihoz?
5. Elakadások a gondolkodásban és feloldásuk, intuíció megjelenése a hétköznapokban, a dinamikus valóság értelmezése
6. Kreatív gondolkodás a hétköznapokban, jó és rossz minőségű gondolkodás megjelenése technológiában
7: Induktív és deduktív következtetési módok mérnöki problémákban, a tudományos módszer és korlátai, a hipotézis természete, tapasztalati beleélés és intuíció
8. A tudományos igazság, az értelem természete, laterális igazságok, a priori intuíció, az oktatás hatása a gondolkodásra, a nyugalom és a hibamentesség összefüggése
9. Gondolati struktúrák bemerevedése, a doboz effektus, a dobozból való kitörés folyamata, kreatív hibakeresés
10. A gondolkodás és a tevékenység minősége, gondolati görcsök, az untánzás csapdái, a kreativitás és az értékelés egymásrahatása.
11. Szabadság és kreativitás, az egyetemi hallgató hozzáállása motivációi, a gondolkodás minőségének mérése.
12. Az elakadás utáni friss nézőpont gyümölcsei, jó minőségű dokumentáció írása, a nyugalom fontossága, belefeledkezés a munkába.
A mérnökök oktatásának egyik fő célkitűzése, az adott ismeretanyag átadása mellett, hogy a mérnöki életben nagy eséllyel előforduló problémákhoz hatékony megoldási sémákat ismertessen. Ez a tárgy azzal foglalkozik, hogy mi történik ha olyan problémával szembesülünk, amire a tanult sémák nem működnek? Ilyenkor valamiféle kreatív ötlettel lehet továbbmenni, ám az ilyen ötletek létrejöttéhez sokszor nem tisztán mérnöki módszerek kellenek. A tárgy célja a kreatív gondolkodás természetének bemutatása és alkalmazása mérnöki feladatokra. A tárgy indirekt célja hallgatói gondolkodó közösség létrehozása, a világra való rácsodálkozás élményének átélése illetve annak demonstrálása, hogy pusztán gondolkodás útján milyen messzire juthat az ember.
Learning outcomes
Ez a tantárgy a KKK rendeletben meghatározott, következő kompetenciák fejlesztését szolgálja:
Knowledge
No learning outcomes recorded.
Skills
No learning outcomes recorded.
Attitudes
No learning outcomes recorded.
Autonomy and responsibility
No learning outcomes recorded.
Oktatási módszertan
Előadás
Tanulástámogató anyagok
Not provided.
Recommended preliminary knowledge for completing the subject
Knowledge type competencies
(azon előzetes ismeretek összessége, amelyek megléte nem kötelező, de a tantárgy eredményes teljesítését nagyban elősegíti)
nincs
Skill type competencies
(azon előzetes képességek és készségek összessége, amelyek megléte nem kötelező, de a tantárgy eredményes teljesítését nagyban elősegíti)
nincs
Recommended (non-compulsory) preliminary competencies
(azon ajánlott (nem kötelező) előzetesen megszerzendő kompetenciák összessége, amelyek jelentősen hozzájárulnak a tantárgy eredményes teljesítéséhez)
nincs
General rules
Követelmények:
A szorgalmi időszakban: A szorgalmi időszakban egyeztetett témájú otthoni feladat kidolgozása és bemutatása.
Az év végi jegy a otthoni feladat értékelésével jön létre.
Pótlási lehetőségek:
Az otthoni feladat a pótlási időszakban pótolható.
Assessment methods
In-term assessments
No detailed assessments provided.
Weight of in-term assessments
No weights provided.
Exam-period assessments
No detailed assessments provided.
Weight of exam elements
No weights provided.
Grade calculation
No grade thresholds provided.
Attendance requirements
No attendance requirements provided.
Rules for retake and resubmission
Not provided.
Short description
Not provided.
Detailed description
Not provided.
Recommended courses
Not provided.
Workload to complete the subject
No workload breakdown provided.
Validity of subject requirements
Requirements valid from:
—
Requirements valid until:
—
Curriculum placement
No curriculum placements recorded for this subject version.